无题

一、课程导入

同学们，咱们的大自然里有许多许多种不同种类的花朵，你们能告诉老师，你们都喜欢那些花呢？同学们的回答都非常的积极，有的同学喜欢玫瑰，有的喜欢菊花，还有的喜欢百合，这些花都有各自的特点，也非常的美丽漂亮，今天老师带领大家来学习另外一种花，看看它都有一些怎样的特点？请大家把书翻到XX页，齐声朗读课题，板书课题。

二、整体感知

1、请同学们先自由朗读一遍课文，在读的过程中注意读准字音、读通句子，并将不懂的地方用笔勾画出来。板书生字。

2、我已经听到同学们读完了，请同学们先看到黑板，有哪位同学愿意来当小老师带领大家读一下这几个生字，嗯，你读的很好，发音很准，接下来请同学们跟着老师来读一遍，很好，同学们大家仔细观察一下挤这个字是什么结构，有什么特点呢？请第一排的这位同学来回答，你回答的不错，这是一个左右结构，左边窄右边宽，同学们，你们有什么好的办法记住这个字呢？请这位同学来回答，嗯，你说可以和拥挤组在一起形成一个词语就非常容易记住了，你的方法非常好，同学们你们可以按照这位同学提供的方法记，也可以按照自己的方法，只要能记住就是最好的。接下来请同学们仔细观察一下老师是怎么写的这个字，注意老师写的笔顺，同学们看清楚了吗？好的，请同学们拿出自己的生字本然后用铅笔写在田字格里，注意写的时候壁画顺序要正确，要剧中不要写在外面去了，恩情，我刚才转了一圈，看到同学们写的都不错。

3、接下来呢，再请同学们自由朗读一遍课文，这一遍读的时候请用笔为每一个自然段标上序号，并思考作者在文章里从哪学方面来描写荷花的呢？好的，我已经听到同学们都读完了，哪位同学来回答一下老师刚才提出的问题，嗯，这位同学回答的很细致很不错，这篇文章作者主要从荷花的人气味、荷花的外形、荷花的姿势等这几个方面来描写的，接下来咱们就一起走进课文，去认真仔细的品读课文，看看咱们的作者为我们展现了荷花的那些风姿呢？

三、研读课文

1、有哪位同学愿意来当小老师带领大家读一下第一自然的，读的过程中请思考，这一自然段主要写的是什么？请这位穿红衣服的女生，你读的非常好，很流利，哪位同学来回答一下，这一点主要写了什么内容呢？你回答的很对，这一段学的很简单，就是介绍了作者闻到了荷花的香味便寻着荷花香来到了池塘边赏荷花，同学们我们看到文章的第一段，作者说：“ 一进门就闻到了一阵清香”，同学们你们觉得作者这句话写的好吗？好在那里呢？请第一排的这位同学来回答，你回答不错，一进门就闻到了，是不是从侧面写出了荷花气味的清新宜人，让人闻了便不自觉的想要去看一看呢？同学们，这里有一个关联词咱们来一起学习一下，一…就…，是不是表示两件事情发生在一起的时间非常之短，这也就是我们今天要掌握的一个关联词，同学们你们谁会用这个词来造个句呢？？嗯，你回答的很好，请坐。板书 闻着荷香来到池塘。

2、下面请同学们齐声朗读第二自然段，认真思考这一段主要写的什么内容呢？请第二排的这位同学来回答，你回答的很好，这一段描写了荷花的外形，作者是怎么来写的呢？同学们请看到书本，荷花已经………，荷花挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。同学们这一句话你们觉得写的美吗？美在那里？请这位同学来回答一下，你回答的很好，这一句话作者运用了比喻的手法，将荷花的叶子比作碧绿的大圆盘，更加形象生动的为我们展现了荷花叶子的美。我们继续往下来，有的…有的…，同学们在读这一段的时候，有没有注意到作者是怎样老描写绿叶上的荷花的呢？作者用了有的…有的，将池塘中不同外形的荷花的姿势都展现了出来，真是各有各的姿态，各有各的美，对不对？这里也有一个非常重要的词组，有的…有的，那有同学会用这个词组造句吗？请最后一排的这位同学来回答，你说，春天在外郊游，有的同学在放风筝，有的同学在聊天，还有的同学在采花，你回答的不错。请同学们带着感情的朗读一遍这一自然段。板书 姿态各异

四、总结升华

同学们今天学了这样了你们有什么收获呢？嗯，你们去回答的都很不错，今天通过学习叶圣陶老先生的这篇荷花，我们了解到了荷花的美，也更加的喜欢荷花了。只要我们用心去观察周围的一切景物都是那么的美丽，给我们的生活增添无数的乐趣。

五、布置作业

同学们回到家以后有感情的将这篇课文读给父母听。