我常和十三班的老师说，我们两个班的学生应该是对调一番的。是的，当初我接手这个已经在学校教导处“出了名”的班，和我近三十年来的人生一样，又是阴差阳错。
当初四年级秋季开学前，我们这批老师即将接手新班，按规定是要抽选自己的新学生名单的。依照学校几十年来的正常惯例，我是一班，应该第一个去抽学生名单的。而依着我的性子，一定是随手就会拿最上面的名单，也就是现在的最后那个班。可是在我已经起身要去拿时，当时的一个女领导临时制止了我，冠冕堂皇地说要照顾最后一个班的老教师，她年龄大了，让她先来吧。于是顺序一颠倒，十二个老师挑“剩下”的学生，就这样被我接收了。当然，那几个让我们班出了名的学生，也从此跟我结下了至今还未了的缘。
接手现在的班之后，我感觉自己老了很多。有一次逗同事读幼儿园大班的小女儿，我问她：“你看姐姐像是多少岁了？”童言无忌的她坦率地告诉我：“三十、三十一了？”我听后心里苦笑，猜大了，就故意作出一副伤心的样子哀怨地说：“啊！我看起来这么大了吗？”小丫头见状慌忙安慰我：“我读中班的时候看你像二十一、二岁！”我明白，为了安抚“受伤”的老姐姐，小丫头真的尽力了。
我不是一个经验丰富的老师，在喜欢臆想断事、屡屡投诉我的家长眼里，我甚至也不是一个优秀的老师——不过是一个糟糕的、农村来的“丫头片子”！跟班里几个特别的孩子和他们背后的家长几番“斗智斗勇”后，我已经是身心俱疲。
那段晦暗的时光，我经历了什么呢？一个男孩子小多总在课堂上大叫大嚷、撒泼打滚、往校外冲。一个女孩子小美几乎跟所有任课老师起冲突、经常暴力殴打同学、发起脾气高空抛物，之后反而责骂被砸的人不长眼。一个男孩子小特频频与同学起矛盾，一次无端辱骂有智力缺陷的同学和同学家长、还振振有词不认错……
遇到这种事情，通常我会和孩子、孩子家长、孩子从前的老师进行多方沟通。于是我了解到了，第一个孩子小多来自一个单亲家庭，母亲和姥姥、姥爷一起带大了他。可小多一方面从小备受家人、亲人的溺爱，一方面又经常被易怒易爆的妈妈暴力殴打，而且妈妈动不动就告知小多“没有人要你了，只有我！”“没有人喜欢你，除了我管你！”当我引导小多想想其实有很多人爱着他时，他一脸苦涩又茫然地告诉我，他不知道谁爱自己。也许我描述的爱和他感受的爱不同吧！也或许是他已经被妈妈天长日久地给“洗脑”了。
第二个女孩子小美和小多的遭遇很像，虽然她有一个完整的家庭。小美从前的老师告诉我，小美的奶奶很溺爱她。对于奶奶而言，甚至“小美拉的屎都是香的”！而小美的母亲曾经失去过一个非常优秀的孩子，所以对于后来得的这个女儿，既有种病态的溺爱和呵护，又因为珠玉在前，对这个孩子期望过高却又总是恨铁不成钢，于是也经常疾言厉色、暴力责打小美。小美的母亲自述，有一次她打小美打狠了，甚至把古筝的弦都打断了。
在我们学习冰心写母亲的小诗“母亲呵……心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”时，小美在下课后来到我的跟前，笑意盈盈、故作轻松地告诉我：“老师，我‘心中的风雨’，都是我妈带来的。”至于“tiaolou”一说，我后来从小美和小美爸爸口中得知，原来家里总是小美妈妈在管教小美，有时候妈妈在气头上就会喊着要“tiaolou”——原来是妈妈给孩子灌输了“tiaolou”这个词、这样的思维！有一次小美被妈妈打狠了，爸爸也扇了小美一巴掌，并骂她“不要脸”，小美因此气极，也脱口而出说自己要“tiaolou”……
小特的遭遇也让人唏嘘。但是相对比前两个孩子要好过那么一点。但是小特最初也有些暴力倾向，和很多同学闹过不愉快，而且他非常惧怕考试，每到考试之前就会脸色灰白、恶心想吐，甚至还会发起高烧。后来我也是多方了解才知晓，小特的哥哥心脏有问题，而小特的妈妈是全职家庭主妇。妈妈本来牺牲了自己的生活，望子成龙心切，为儿子付出了太多太多。可面对病恹恹的大儿子，后来又不得不把希望全寄托在小特身上了。
在学习上，父母对小特的要求都很严，考不到他们期望的分数，就会对小特来一顿毒打。他们只是一味地要求孩子取得好成绩，并没有注意到或是根本不在乎，若是孩子在德行上出现瑕疵，日后一样难以成为真正优秀的人才。因此当小特的妈妈听我说了辱骂事件的来龙去脉，劝她先领不知错不认错的小特回家进行批评教育、让他反省两节课，她的反应那么激烈，大嚷着“别人也都是那么骂的”“小特肯定也是听别人骂才跟着骂的”“你凭什么不让我们上学，孩子的学习是第一位的”……
我还模糊记得小特曾经仿写的一首小诗，好像是“这些事——是永不漫灭的回忆：夜晚的房间，无情的棍棒，冰冷的电话线。”小特对考试已经有了生理上的畏惧反应，他说担心自己考不好会挨很厉害的打。而他似乎也越来也像父母，只是以成绩的好坏来衡量身边的同学们。
可是，当孩子们身上出现比较严重的问题，需要家校共同协作帮助孩子时，沟通不总是顺畅的。也许是恼羞成怒、面子上过不去，也许是厌倦了频繁接老师所谓“告状”的电话，他们的家长一个跑来学校一把鼻涕一把泪地大哭大闹，痛斥我如何粗暴、没爱心，向我的领导大倒苦水；一个长篇大论地斥责我，说孩子进了我的班后都要“跳楼”了，之后言辞激烈地向校长愤恨地胡乱告我的状；还有一个家长偏袒犯了大错的孩子，转脸就说自己心脏病犯了，孩子爸爸随后知会我，说孩子妈妈被120拉走、进“ICU了”，而孩子从来不知妈妈心脏有哪里不好……
有一段时间我深感沮丧与寒心，头发大把大把地掉，睡眠障碍越来越重，深夜总难入睡，好不容易睡着了，梦里却是小多要么冲过来掐住我的脖子，让我几乎窒息，要么是他又大叫着跑出学校闹事了，我和很多同事一起冲下楼去追他。我一边追一边担心他千万别冲到马路上出事、担心他的妈妈再来学校大嚷大叫、大哭大闹。或是在梦里耐心安慰着害怕被妈妈打的小美、辅导她怎么修改作文，心里却在焦虑害怕着：她的妈妈不会还要找我的事吧？会不会哪里又做得刺激到她妈妈、让她再去给校长打电话投诉我……
那段时间我甚至没办法心境平和地上完一节课，只是进了教室往讲台上一站，悲愤又压抑的情绪就会把我缠裹住，眼泪就会止不住啪嗒嗒地往口罩上砸。
而最终让我撑下来的，是班里那些亲我、爱我的孩子们，还有他们身后默默配合我、给予我尊重与信任的家长们。是他们温柔的守望，值得让我坚持下去。
善缘孽缘也罢，阴差阳错也好，现在的我依然感激每一份温暖的遇见、感恩每一份温柔的尊重。
即便是给我制造了无数麻烦的小多、小美、小特，我到现在也对他们没有任何偏见。我不记恨孩子会犯错，“过而能改，善莫大焉”，我仍然在期待着他们的进步。我也不会因为家长对我的伤害而迁怒孩子，让我欣慰的是，孩子们越长大越会懂得老师的付出与苦心。还好，如今小多的情绪更稳一点了、慢慢懂得尊重课堂了；小美已经渐渐融入了班集体、有了很多自己的好朋友；小特身上多了些阳光和坦荡，还担任了小干部，在班集体中偶尔也会彰显着自己的担当……
huahua.jpg
网友评论