身边有一位学霸妈妈,她把大儿子送进了北大,现在陪她上四年级的小儿子。这位妈妈陪伴孩子学习,并不像大多数人“监督”孩子写作业,“监督”孩子做任何事情。
她在孩子三四岁的时候,经常带着孩子泡各种博物馆、给孩子读书,各类的书;
孩子大些时候,在学习方面做孩子的同龄人,跟孩子一起学东西,例如:在给孩子买教辅或者课外读物的时候,基本上是一式两份,与孩子一起读,然后探讨书中的内容、交流感受、引发哪些思考......做题的时候,让孩子来给她讲怎么思考的?
这位妈妈自身就是位爱读书的人,并且每天都锻炼身体。如此的深度陪伴,孩子跟同龄人相比是一个特别自立的人,知道自己要什么,对未来已经有规划。
身为家长,都是主动的人[呲牙]主动的力量对任何个体来说都很大。然而,主动是有边界的,超出那个边界,主动就会失去作用,甚至会产生副作用。
主动的第一个边界是自己。
正确的选择应该是:
·家长应该主动把自身变得越来越好;
·使孩子羡慕产生变好的愿望,进而孩子会采取主动,哪怕仅仅是表面模仿都是好的开始。
但正确的选择,总是很难实施。
主动的第二个边界是控制范围。
事实上,我们确实能控制一些东西,比如空调的温度汽车的速度等等。
然而,识别出那些不能控制的东西更重要,比如纯运气的这个东西就是所有人都不能控制的。
绝大多数人在自己的主动边界之内,努力不够,更多的人在自己的主动边界之外,做起事来全然不知。
这就道出了影响力的本质,你的所作所为,是否能够引发他人的主动。
我们只管在自己边界之内,努力耕耘,剩下的事儿,交给老天!
#书写人生成长会# #阅读的温度#
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