中国每年有50-60万左右的孩子选择出国留学，孩子出国，就能收获优良的、国际化教育吗？
很多孩子以学霸成绩落地到国外的学校，发展却不尽如人意；
也有国外留学回来创业的青年，真的是学有所成、报效祖国吗？
当许多孩子毕业就失业，以为读了名校，人生就已成功，甚至有的被退学，这样的教育错在哪里？未来的教育方式是什么样的？
如此看来，有些人抱怨教育失败，本质上来看，根本的原因是教育的方式，教育的内容，教育的体制。当它和文明的发展一起赛跑的时候，如果落后了，被教育的孩子们就面临着被淘汰的噩运。
事实上，在任何时代、任何国家，教育就是一个个体所在的那个系统想让他变成什么样子。
绝大多数人在被教育的过程（即，被系统同化的过程）中感到极度不适———这很自然。
然而接下来的选择却是最能体现挣扎者之坚强的：绝大多数人，放弃了被教育，只有极少数人选择了自教育。
自教育的人，不仅时时刻刻自教育，而且终身如此。自教育的人，知道自己想要变成什么样子。
恩格斯只上过几年中学，全凭自学，系统地学习和钻研了几乎涉及所有科学部门的渊博知识。他同马克思共同创建了：马克思主义学说，独自开创了自然辩证法这一科学。马克思称他为“百科全书”。
聂耳没有上过大学，他的《义勇军进行曲》却成为中华人民共和国庄严的国歌。
复旦大学副校长蔡祖泉由一个普通工人自学成为电光源专家。
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跟大家分享一句话：“人类文明的延续是一场教育与灾难之间的比赛”。
这个是一百多年前特别有名的一位科幻作家H·Gwills提出来的。
当教育的方式、内容、体系，超越并意识到，应该按照未来需要的人才培养孩子们的时候，教育便是跑赢了。
所以，不管身处什么样的时代，跟上时代的步伐学习、自教育成长，做一个终身学习者，才能在当今社会有立足之地。
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