朗读

亲爱的同学们：

      晚上好！上学时候最盼望的周末在家待得已经无感了吧！看到大家上线上课的劲头还很足，王老师跟你们一样开心！我们没有虚度光阴，给自己点个大大的赞吧！

一、朗读：

      同学们的朗读我几乎都听了。对于三年级的你们大部分同学朗读的水平并没有达到王老师的要求哦！先说说存在的问题：

1、熟练程度不够。这个就是把文章拿来多读几遍，读不顺溜说明阅读习惯不好，读得多了，再拿来新文章你也能朗朗上口。之前我说过读破句的情况，理解错意思做阅读理解就容易出错。

2、字音：似的 纤细  读音要准确，拿不准的要查字典，做学问的过程就是老鼠进书箱—咬文嚼字的过程，要一丝不苟。

3、语速，与小古文不同，很多同学过慢了。速度这我在下一条并在情感里说。

4、读出感情，除了说明文，写文章是有感而发的。好几个同学读出来都是在一个声调上，好像念经一样。经过了沉闷的一冬，春天来了，燕子回来了、春雨什么特点、树、草、花儿的样子凑成了眼前的春天。大自然里发生了这么多美妙的变化，生机勃勃的欣不欣喜？比如疫情过去了之后，终于可以出门了，你是什么心情呢？如果写成作文的话你想表达什么心情呢？再品品，你读这篇文章读了什么心情呢？那种轻盈的、快乐的、自由的心情要怎么才能读出来呢？！

罗丹说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”大自然有自然之美，每天下午4点半到5点半之间你观察过夕阳西下的过程吗？天空的颜色变化，有时金色、有时红色、多数是玫瑰色，黎明破晓时分，你目不转睛的看过旭日初升吗？没看过那时候天际的颜色你就不会明白鱼肚白是在说什么！生活有生活的美，家里被妈妈打扫得井然有序、窗明几净，是一种整洁的美；小区里面凉亭、小路、花草树木错落有致，是物业的叔叔阿姨们辛勤工作带给大家的秀丽静谧的美；文静可爱的你有“清水出芙蓉，天然去雕饰的美”；性格开朗活泼的你有动如脱兔的美！王老师早说这些的时候你是不是就很有画面感了！在文章中想象优美的句子描绘的意境，能更加深入地体会文章要表达的情感，从而提升对美的鉴赏能力。

      不同的文章和因为性格不同的人物角色要读出不同的感情和语气，我们中国人表达比较含蓄，情感内敛，所以外在的表达都不太好。读不同的文章情感是有变化的，不能读什么都是一样的！王老师说清楚了嘛？可以看看《声临其境》这档节目，很多大咖云集，孩子们也可以试试。

二、如何读

送给家长：

    你看孩子们的阅读水平，阅读速递一定不会快，更别谈理解了。2019年高考语文试卷12221个字，比之前3年增加了近5000字，会有15%的学生答不完题。未来的数学试卷也会大量增加文字。小学三年级以前必须打好读的基础，否则年纪越往上升越跟不上。要给孩子做阅读计划。（初中的任务）

      看看孩子们回答问题的语言，我拿出了几个几个举例子：

听完，我觉得燕子很可爱。（哪些句子说明燕子的可爱）

春天很美好…（春天怎么美好了）

形容一个季节的美可以利用景物。（话没有语法错误，但是不符合优美通顺的语句和书面表达习惯）

    孩子们表达中存在的问题：

1、话说不完整

2、表达不顺畅（如果是语言表达一定不流畅）

3、意思表达不够清楚

      我们学习最终走入社会工作中、生活中的应用无外乎2点:口头表达盒书面表达。我们往往不重视语言表达能力，平时说话就没有好的语言习惯，而语言考察的是什么？语言背后是表达习惯和逻辑，是思维，而这些都是要从小训练的，多看、多读、多听。阅读全靠校内的课文是远远不够的，每天至少拿出1小时放在阅读上。而这1小时的阅读里要包括5-15分钟的大声朗读。大声朗读能够加深记忆、使文章内容内化，字斟句酌的增强语言习惯。一些知识性的历史故事、成语典故可以听课程，用碎片化时间来听。听完了也要复述一遍，不然不出3天肯定会忘。看，3年级起看新闻联播不早了，要坚持。

      最后留给同学们一个有趣的问题，燕子喜欢站在电线上，它们为什么不会触电呢？让你们的爸爸陪你们一起找答案吧。不明白的等到了初中学习物理你们就豁然开朗了！

      好了，各位同学，你今天跟昨天比是不是又有进步了呢？今天王老师的分享到这就结束了，明天见！