高效利用学习时间比“勤奋”更重要。――张华《世界是我们的课堂》30页
虽然权威者们更青睐勤奋的孩子，但事实却是，勤奋的孩子未必能取得好成绩。
我们是不是经常看到一个活泼天真的孩子尽情的玩耍，仅用上课时间学习，就能获得优异的成绩，而一个长时间伏案学习的孩子，很少有时间玩乐，成绩却总是提不上去？
这是为什么呢？科学研究证明，其实间隔学习更有效。
因为大脑对某一内容的专注力是有限的，过一会它就会调用另一种方式；大脑对某一内容的容量也是有限的，如果不经过休息消化它，学得再多大脑也记不住它。
而且大脑和身体在一种满足的愉悦下，是会对外界的知识更具吸收性的。你不让孩子尽情自我取悦、自我快乐，他的生命机能是不会配合他的个人意志，去帮他完成他想要做的事情的。
意志可以控制我们的行为，但它无法说服身体的每一个机能配合它驱向同一个目标。如果一个孩子感到学习痛苦，并不是学习本身有那么痛苦，只是身体的机能在对意志说不，它们是分裂的。身体意向和个人意志分裂，又如何使一个孩子不痛苦呢？
所以，想要高效学习要讲求方法，切忌蛮干，这不仅打击孩子的自信心，还对孩子的身心健康产生巨大的破坏。我们发现，学习痛苦的孩子更容易生病，就是这个道理。
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