人是不能不求学的,求学是要有一块地方,并且,要有一种组织的。从前求学的地方在书院,书院废而为学校,世人便争毁书院,争誉学校。其实书院和学校各有其可毁,也各有其可誉,所谓书院可 毁,在它研究的内容不对,书院研究的内容就是“八股”等等之工 具,这些只是一种玩物,哪能算得上正当的学问,就这一点论,我们可以说书院不对得很,但是书院也尽有好处,要晓得书院的好处,先要晓得学校的坏处,原来学校的好处很多,但坏处也不少。
学校的第一个坏处,是师生间没有感情,先生抱一个金钱主义,学生抱一个文凭主义，“交易而退，各得其所”,什么施教受教,一种商业行为罢了!
学校的第二种坏处是用一种划一的机械的教授法和管理法去戕贼人性,人的资性各有不同,高材低能,悟解迥别,学校则全不管究这些,只晓得用一种同样的东西去灌给你吃,人类为尊重性格,不应该说谁“管理”谁,学校乃袭专制皇帝的余威，藐视学生的人格,公然将学生“管理”起来,自有划一的教授，而学生无完全的人性,自有机械的管理,而学生无完全的人格,这是学校的最大缺点,为 办新教育的人所万不能忽视的。
学校的第三个坏处,是重点过多,课程过繁。终日理头于上课,几不知上课以外还有天地,学生往往神昏意怠,全不能用他们的心 思为自动自发的研究,。
概括这些坏处,固然不能概括一切的学校,说他们尽是这样,并且缺点所在,将来总会有改良的希望,但大体却是这样,欲想要替 他隐晦,也无从隐晦得了。坏的总根在使学生的之于被动,消磨个性,灭掉性灵,庸儒的堕落浮尘,高材的相与裹足。
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