变化

马克思主义哲学中的唯物辩证法认为，世界是运动变化的，每天都是有变化的，只不过我大多时候没在意，就误以为生活是一成不变的，殊不知变化无处不在。

新学期开始，按照惯例，一线老师要写小备课，等到领来新的备课纸之后，大家惊讶地发现，小备课用笺变了！原来的补救、补充分居一二两项，如今合并成了一项，原来位居第三项的“规划”现在成了第二项，并且书写空间比以前增大了。下面这张图就是这学期的备课纸。

这个学期领到的新的小备课用笺

再看看上学期的备考纸，下图

很多老师在使用的过程中都在心里嘀咕补救和补充，这里区别不大啊，分成两项，实在写不了什么，所以大多老师都空在那儿，不写，也不敢问。第三项规划部分的空间又偏小，不够写。第四项反思，要求写本节课的教学遗憾，老师们也犯嘀咕，有的课没什么遗憾，只能硬写，挤一点废话写写，有的干脆不写，也空在那。或者让规划部分的内容挤占。总之，在使用过程中，老师们觉着别扭。

好在这学期备课纸变了，不得不说，这一变化更合理了，更符合教学实际，用起来也觉得顺手了，老师们也不再犯嘀咕了。

小备课，是杨校来到后实行的改革措施之一，以前老师们都是在笔记本上写教案，像其他学校老师一样，费时费力，效果有多少，不清楚，唯一知道的是，老教师根本不写，学校拿他们也没辙，年轻老师写的也多是为了应付检查。这教案一写一查，不查不写，折腾得检查者和被检查者都甚为疲累。

杨校推行的小备课的确简化了写教案的繁琐，又有助于理清上课思路，方便实用。

校长开学工作报告中说到八个“不动摇”，其中第八条就是我校坚持科学发展、内涵发展的发展战略不动摇。原以为这只是写在纸上的，不过是高大上的噱头，以前见惯了听惯了领导假大空的报告，没想到刚开学就看到了变化，小小的一张备课纸，却体现了校领导的用心，管理的精细化，这就是内涵式发展，科学发展。

没有经历学校教学改革的过程，可能感受不到这种变化，以及改革的理念。我们来看看最早的小备课便笺，见下图：

这最早的小备课纸与现在的相比，较粗放，所以在上面写什么的都有，五花八门，我记得一位老师半开玩笑地说，领回去给孩子打草稿。

管理不易，改革多艰，但是领导们还是坚持到了今天，一张小备课纸的今昔变化就说明了并不是所有改革都只是喊喊口号，它是可以落实在行动上，并且可以日臻完善。