第一节班空我告诉班级学生：第二节课，全体师生集合校长训话，需要抓紧集合。第二节下课后，我站在班级门口，数学老师孩子讲题，本来敬业而又力求高效的数学老师是从不拖堂的，或许，考试临近，也抓紧一分一秒，我在外等待着，眼看着有几个班级集合完毕，我有些着急，心想再等等。。。
过了一会，我看班级有学生出来了，我确定孩子们下课了，但是大部分还散漫的待在教室里，我走进教室，大喊一声：“抓紧集合，校长训话”。人群离散之后，我才看到敬业的数学老师在跟孩子交流，没顾得多想，带着学生集合了。
中午吃完饭放托盘时，碰到了数学老师，他跟我解释拖堂的原因，我立马意识到我当时的方式，已经对她有些影响，如果不说，她一定以为我生老师拖堂的气了，所以对学生大喊了一声。我跟数学老师解释：第一，我没看到老师在场，我以为老师离去了；我只是看到了学生的散漫、迟钝；第二，老师讲课、找学生都是为了学生，为了班级，我感激不尽，绝不会对老师心生怨气；第三，我的方式也不对，只顾着让学生赶紧集合，从而选择最粗暴，最有杀伤力的方式，其实想想还有很多合理的方式来解决问题；第四，我们是合作单位，一切都是为了孩子，不存在其他任何的隔阂，如有疑惑，一定沟通，否则对于班级，对于我们都是一种伤害。
最后，我与数学老师商定：如果在遇到紧急事情，如果正巧赶上数学老师拖堂，我可以走到教室前边，隔窗给老师做一个手势，如此便可两不误，如此甚好！
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