摄影：彦彬老师
彦彬的孩子们昨天把她给气得死去活来，因为那些孩子们有几个写的字偏旁部首颠三倒四的。课后，她坐在桂花树下消气，一个女孩走过想和她亲近亲近，她没好气地说：“不要挨我嬉皮笑脸的，我一天着你们气都气死了。”女孩笑嘻嘻地说：“老师，你还没有死！”
哦哟，不得不说，我看着她拍下来的孩子们的错误，又看了她和孩子的对话，乐得哈哈大笑。她说我看戏不嫌热闹，我则告诉了她一些我和孩子的经历。
从我的孩子一年级开始，我就根本不检查孩子的作业，老师要求家长签名的地方，我随便画上我的名字就算交差。每周我只检查一次孩子的作业，但我只看勾勾多还是叉叉多。我常常一边看一边对孩子说：“哟，比上周好点，叉叉少了几个。”或者说：“哟，咋个比上周叉叉多了几个？”说完这些后，我就再问孩子：“错的都弄明白了吗？”当孩子说已经弄明白了后，我就不会再说什么，如果他说还有没有弄明白的，我就让他打开电脑，自己去寻找答案，再看看自己的问题到底出在哪里。
就这样，孩子形成了一个习惯，那就是他会在做有难度的作业时，通常不会仅仅只思考一种做题方法，甚至到了现在的考试，他都还会在试卷上把他想到的另一种解题方法写上去，他留了个心眼：把详细的步骤写上去，就算结果错了，但是还能得几个步骤分。通常情况下，他写在试卷上的思路确实是错的，但他不后悔，因为他知道正确的答案，他只是想求证另一种方法。这种求证方法，他一般应用在数学、物理和化学上。不知道到三位老师如果看到我孩子的做题思路和方法后，会不会把我喊到办公室里训上几台？
我写出这样的例子来，不是说明我的孩子有多优秀，但是他在思考这一行为却是我一直在鼓励的。
摄影：彦彬老师
有一幅画：父母剪去了孩子的翅膀，却要求他长大后去天空翱翔。
犯错，我一直认为是孩子训练自己翅膀的一种方式。
爱迪生在找到钨丝做灯泡前失败了一千多次，别人安慰他终于取得了成功，他却说他的最大成功是找到了一千多种不能做灯丝的材料。刘墉，是我最喜欢的作家之一，他对儿子的教育方法其中之一是鼓励孩子去考零分。
看了刘墉教孩子的故事后，孩子小学时，我曾经多次煽动他去考零分，结果他死活不干：一是考零分丢不起这个人，二是考零分比考一百分还难，因为在全面认真做题的情况下，要真全部故意做错难度还是比较大的。
有次我坐公交车，在等公交车的时候，听到终点站办公室里传出一阵阵咆哮声：“你怎么这个笨，这里错了，应该这样这样做才对！”似乎孩子越急越错，这咆哮声就越来越大。
在孩子小学时，很多孩子都不加思考地去用作业帮，因为这样可以快速地得到答案，但这样的做法老师又是不允许的。可是孩子们害怕呀，害怕出错后老师会骂，回到家里轻则被骂重则被打。学生、老师、家长都为这些错误感到十分的疲惫。老师不希望孩子出错，一则是希望他们个个聪明，二是希望孩子们的成绩不影响到他们的业绩；孩子不希望出错，很简单，就是不希望挨骂挨打；家长不希望孩子出错原因更简单：一个笨孩子会影响我的面子。
说实在的，我是早早就想通了，面对孩子的错误，我必须不要脸地去鼓励他。鼓励他学会多用几用方法去思考如何解题，哪怕只有两种都是好的；鼓励他多用几个角度去理解世界，哪怕是错了，现在也翻不出什么滔天大浪。一个连错都不敢去犯的孩子，怎么可能有什么想像的翅膀？一个被逼得连错都不敢犯的孩子，他哪来的勇气去承担责任？老师给几剪子，家长给几剪子，本来就很小的翅膀生生地给剪秃了，长大怎么飞？壁虎断尾能再生，但还没听说过哪只鸟或者蝴蝶的翅膀被剪了还能重生。当家长在孩子长大后说孩子没有想像力时，根本就不会去反思下自己当初是怎么样下狠手的；当家长在孩子长大后说他没有责任心的时候，根本就不会去想自己当初是怎么逼孩子不敢出错的狰狞样子。
每到考试季，我们常常会看到一些老师晒出的孩子们犯的各种各样的错误，并且哀叹这些孩子怎么这么笨。其实我觉得这是一个非常好的机会，把孩子们做错的资料做成课件放给孩子们看，带着他们一起来寻找错误，看看一个题究竟能有多少种错法。但是，我们不是带着责备的态度去看待这个问题，而是要去赞叹孩子们的想像力，他们做不来居然还能写出五花八门的答案，比起空着的不写的孩子们来说，我更爱这样另类作业的孩子，因为他们有思考的潜力。
我这想的想法不是站着说话不腰疼的那种，而是我的孩子考试的亲自经历。虽然我和孩子都已经忘了那道古诗填空的具体内容，但是我当时在狂笑过后拍拍他的肩说：“小伙子，干得不错，还能自己编点上去，还压了个韵。”孩子不好意思地笑了，后来从小学四年开始，他就主动写军事小说，六年级结束时，写了近两万字；他还画了铅笔人的连环画，虽然那个画功太过糟糕，但是故事内容却是很吸引我。
鼓励孩子犯错的做法，让我现在根本不操心孩子的学习及成绩问题，因为他可以把握得非常好。如果老师和家长能正确地看待孩子求证路上所犯的错误，那么孩子必将会让他们安心。
亲爱的彦彬，如果可以，不如写一句古诗出来，让孩子自己充分发挥自己的想像力来接后半句，给他们各自鼓励、赞美和点评之后，再把正确的答案亮出来进行讲解分析比较，我想，孩子们的翅膀在你的引导下，会变得更大更有力。
孩子们的错，正是你的机会呀。
2018.10.9
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