重新分组以后，为了调动各小组成员的积极性，也让各个小组有一股强大的凝聚力！我先从制度上做出一规定：没有优秀的个人，只有优秀的团队，评比时，先评最佳小组，再评最佳小组的优秀个人，如果小组没有评上优秀，个人再优秀也不表扬。
为了公平起见，在小组的组成上也遵循几个原则：性别互补、成绩互补、管理互补、特长互补。在这几个原则的基础上，学生根据自己的意愿，自由结合小组。自选组长，组员各有分工。
自愿结合之后，组员要绝对服从组长的管理，并签君子协定。君子协定涉及到学习、卫生、文明、纪律、作业以及出勤情况。
在制度上对学生有了严格的要求之后，相应的又有一些加分奖励制度。
同时还有正向的关注。例如我会对学生说：“我们前面的abc3位同学一定要对后面的def3位同学非常友好，把他们当做我们小组的宝贝，在学习上要多多帮助他，多发现他们身上的优点，多多表扬！他们是最能为我们组挣分的，f读一篇课文就可以加六分……”
新规宣布之后，孩子们热血沸腾，激情澎湃。今天一天，孩子们的状态空前良好。跑步操，孩子们，在远处的校园跑道，我在四楼上就能听到孩子们嘹亮的口号声，看到整齐划一的队列。课堂上，从来不开口读书的f同学，竟然破天荒的大声读书，我在讲台都可以听到，而在讨论问题的环节，也可以看到f同学开始主动请教组员了，我满脸笑意，孩子们看着我微笑的表情，学习的劲头更加的浓烈了，而一下课，有几个组长跑到我身边，高兴的对我说：“老师，您听到谁谁读书了吗？”
看着组长脸上洋溢着笑容，我情不自禁，感动不已！赶紧转身回班，逐一的表扬了这些孩子，同时也表扬了组长。
被表扬的孩子们个个脸上都笑靥如花。
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