用最初的心，做永远的事

小荷七七

用最初的心，做永远的事

20 年的农村教育生涯，我始终用最初的心，做永远的事。由于有良好的职业操守，强烈的责任感和事业心，关心爱护学生，教学成绩突出，深受领导称赞，同事好评，学生欢迎，家长认可。

一、脚踏实地，20年痴心不改

1997年9月，师范毕业后，我离开家乡，来到新沂市黑埠小学任教，做了七年语文教师，兼班主任工作。从一个懵懵懂懂的“菜鸟”教师，到执教毕业班的领头羊，我付出了艰辛的努力，也收获着成长的快乐。

毕业初，我经常向学校教学水平高、有经验的教师请教，学习他们的课堂教学经验，班级管理方法，及时提出并解决自己的教学困惑。勤奋的我，常常把别人聚会聊天、逛街买衣服的时间用在学习和工作上。 “爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。对待学生，我更有耐心和爱心，我把那些可爱的家伙当成自己的弟弟妹妹，让他们在友爱温暖的集体中成长，让他们在充满正能量的班级中发展。

两个孩子中午家中没人，我就带孩子回家，自己做饭给孩子吃，这样坚持了一星期；孩子在学校突然身体不舒服，我骑车带孩子先去医院，再通知家长；孩子违反纪律，我总是耐心教育，从不打骂学生；雨雪天气，我把自己的雨具留给学生，目送班级里每一个学生离开；孩子成绩落后了，我耐心辅导，给孩子成长进步的时间；孩子衣服破了，我亲自为孩子缝补……“没有爱就没有教育”，我用爱心、信心、耐心呵护每一朵花的成长，孩子课下也总是喜欢依偎在我的身边，聆听，分享，陪伴，我们是名副其实的良师益友。

2004年，因为工作关系，我被转调到黑埠中学任教。“林木茂盛，必先固其根。”为尽快适应中学的教学要求，我比别人更早地颖悟了继续学习的重要性。进修学历，考中学资格证书，丝毫不敢大意。白天备课、上课、批改作业，不敢让一分钟溜走；晚上给自己充电，读文本，做笔记，查资料，似海绵吸水。我深知，要想在中学语文天地立足，更快更好的发展，不下苦功夫，是不能修成正果的。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。同事都说我太认真太辛苦，但我自己不以为然。我认为，真正热爱才会认真做事，能从事自己所追求的事业，就会以苦为乐，更觉苦中有乐。正是因为勤奋钻研和认真刻苦的踏实，不到一年时间，我就顺利的拿到了中学教师资格证，不仅适应了中学语文教学的生活节奏，而且开始研究并爱上了中学语文教学。在2005年12月，学校推荐我参加新沂市初中语文优质课评选，取得一等奖的名次。

收获的欣喜，我初尝初中语文教学的乐趣。渐渐地，“初中语文”在我眼中充满了磁石一样的吸引力，有了魂牵梦绕的魔力。我认为，教师要想在平凡的岗位上实现自我，就得有一种“咬定青山不放松”的敬业精神。 当老师，就要一辈子当老师，一辈子学当老师。从此，我不断的研究教材，深刻的反思自己的课堂教学，踏踏实实教书，认认真真做事。我眼里盯的是“目标”，心里想的是“学生”，过程中最在意的是“实效”。

最难忘的是2009年，我去徐州参加优质课评选的经历。为了磨课，我反复研读教材，多角度解读，多次向市内语文学科名师请教，从课堂导入到课终小结，从教学设计到教学板书，甚至每一个环节的过渡语，我都不放过。我的教案设计写了一次又一次，修改了一轮又一轮，教学流程不清晰，心里没底，我就在晚上家人睡觉的时候，模拟上课情境，偷偷地小声讲教案，并对着镜子练表情。家人不理解我的做法，但是我知道，磨课最重要的就是要做到心中有教材，心中有学生。功夫不负有心人，通过不懈努力，我最终获得徐州优质课二等奖。从那以后，我对中学语文教学更是信心百倍，我相信我不比那些科班出身的教师差。事实证明，我做的一点都不差。

全国著名优秀班主任任小艾说：“一个教师只有当了班主任，他才具有以德治德，以才治才，才能和孩子们敞开心扉，和孩子们心与心交流，是孩子的心灵居所。”在班主任管理工作中，我始终以服务学生为宗旨，发扬民主作风，发展学生能力为前提，关注每一个学生的生命发展状态。特别是青春期的孩子，我研究他们的青春心理，想他们所想，急他们所急，竭尽所能走进他们的青春世界。“亲其师，信其道”，教师的言行举止，举手投足，对学生的影响是潜移默化的，要求学生做得好，老师必须率先垂范，以身作则。

我要求学生遵守学校规章制度，我自己从不无故旷课，不要说早退；我让学生有时间观念，路再远，天气再恶劣，我都在学校规定的时间准时出现在教室门口，不管春夏秋冬，或是三伏九天；我要学生注意仪容仪表，着装朴素，我从不穿奇装异服，更不追求时尚；我要学生规范书写，我从不在黑板前胡乱涂鸦，我的教案学生可以随时检查，保证没有一个潦草的书写；我要学生与人为善，大气不计较，我从不在学生面前发牢骚，传扬负面的消息……学生在我的影响下，慢慢修正自我，处处规范言行，一个个积极进取，胸怀大气，纯正善良的孩子组成了一个具有正能量的班集体。

有境界自成高格。20年间，正是这种精益求精，追求完美的精神，无论走在哪儿、做什么工作，我都无一例外地倾注了感情，挥洒了才情，选择了奉献，也赢得学校同事学生和家长的认可。

二、引领阅读，谱写教育新篇章

智慧者总是在不断地认识自己，重塑自己，从不愿重复自己。当新教育的暖风吹遍新沂教育的校园，2015年12月，我被学校派到南通海门学习新教育实验改革经验。这次海门之行，颠覆了我的教育理念，洞开了我的教育视野。一个教师能走多远，主要看他的教科研理念和执行能力。一所学校要想发展，要看教师参与新教育实验改革的力度和决心。带着在海门学习的热情和经验，我决心改变自己的教学思路和策略，谱写新教育新篇章。

坐而论道，不如起而行之。2015年，也是我自己试行推动阅读改革的一年。这一年，我开通了新浪博客，参加了乡村教育家读书会，制定了九年级一班的阅读实验室读写方案。对于我们偏远农村中学，特别在这两年优生锐减的情况下，想引领学生爱上阅读着实很困难。虽然如此，我还是想尝试改变一下。

飘雪的冬日，狂风肆虐，大片大片的雪花漫天飞舞。就在这样一个被雪花映照的清亮的教室，我们做了一个重大的决定。我们开通了qq空间，一起取了个名字“爱语文，爱生活”。每天由我来发布内容，更新说说。只要大家有时间，就可以上线阅读。数字化时代，当很多便捷式阅读闪进人们的视线，我想在这里给学生营造一方净土，让学生爱上语文，爱上生活。

我们一起分享美女作家丁立梅的欢喜，体味生活的小情小爱；我们一起走进诗人仓央嘉措的传奇人生，品味文字背后的苦辣酸甜；我们一起聆听现代作家龙应台的的育儿心经，分享一个母亲的谆谆教诲；我们一起拜读哲人周国平的《把心安顿好》，学会理性地看待利害人我；我们一起走进名著《水浒传》，走进梁山好汉艰难悲惨的起伏人生……

这一年，我们认识了黎巴嫩诗人纪伯伦、中国著名作家迟子建，透过著名学者作家梁衡，我们《读韩愈》《读辛弃疾》《读柳永》《读李清照》，我们《看见》了央视著名主持人柴静，走进了台湾著名作家林清玄的散文……

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”对于我们学校的学生来说，静心读一本好书，真的需要引领和坚持。我们在空间里分享着名人大家的作品，或一篇，或一段，或一句，虽然不成章法，有些杂乱，难以在短时间里提升阅读的境界，但是只要学生爱上这些碎片化的阅读，让阅读成为一种习惯，一种生活方式，还怕学生不读整本的书吗？

虚拟的空间，真实的文字，成了我们的阅读空间。我们边读书，边积累经验，一年下来，我们班级的语文成绩提高了很多，每次考试都会比平行班级多三到五分。很多学生的学习状态改变了，学习的积极性更大，读书的热情更高。很多同事都说，进了九年级一班，感觉学生的眼睛是水灵灵的，学生精神抖擞的。学生的生命状态发生了很大的改变，这就是阅读带来的效果，引领阅读，让生命潜滋暗长，这是我们为人师的光荣使命。

2016年9月，学校安排我带初一年级两个班的语文，兼一个班主任工作。我在一个班级开展阅读实验室研究实施方案。我们从周敦颐《爱莲说》一文中得到启示，确定了班名“小荷班”，以“向好，向善，向美”为班级理念，我们每周开展师生共读写，10月，我们创建了班级微信公众号。每周定期发布学生作品。目前为止，积累学生随笔作品近5万字。学生爱上阅读，爱上用文字记录生活，生命呈现活泼的状态，精神面貌积级向上，受到学校领导和老师一致好评。

有了这样的阅读经验，我愿意把它在全校推广开来，相信在以后的新教育实验改革中，我们会结合本校的实际，有效扎实的开展阅读教育，用心谱写新教育的篇章。

三、有所执着，让自己更优秀

2015年8月20日，我取得了中小学高级教师的职称。在很多人看来，这是中学教师职称的一个终点。可在我看来，我的成长才刚刚开始。我一如既往的工作，甚至更能静心做事，也更愿意坐下来，读书，写作，开始走上专业化发展的道路。

余映潮先生说解读文本是教师的第一能力。我开始学习深度解读文本，每学一篇新课文前，我都反复研读教材，先读文本，后看资料，做到心中有教材，心中有学生。对于重点篇目，我从网上搜集名师视频，聆听学习，然后结合班级学生实际水平，灵动设计教学流程；课堂上，关注动态的教学生成，并及时捕捉有效资源；课后，我积极撰写教后札记，反思自己的教学得失，并和年级组教师交流，切磋。长期坚持思考，我发现无论是阅读或写作，它们需要解决的都是同样三个问题，写什么，怎么写，为什么写。发现这一问题，我觉得“初中语文”不难，难就难在读文本，而很多学生是耐不住性子，不能静心阅读全文，自然阅读写作能力下降。

为了解决这一问题，每次阅读课上，我都让学生自己来朗读文本，不管是记叙文，说明文，议论文，还是文学作品类，只要学生能说出文章的内容，理清思路，把握主旨情感，那就具备了阅读能力，这样的学生在班级是值得特别嘉奖的。学生经过长时间的针对性训练，阅读写作能力都有了很大的提升空间。

课改的深处是改课。为了深化课堂教学改革，我带领我们语文教研组成员探求课改真谛。我们采取集中和分组相结合的形式进行教研活动，每周五上午第三节课，是我们集中活动时间，大家就每周的教研活动，评课磨课，提出自己的教学困惑，集中研讨切磋交流。每周，同年级的学科教师，可以分组活动，自行开展教研活动。经过几年的努力，在“学讲方式”的引领下，我们语文组总结出了“课堂五步走”，其基本流程是：课前积累，初读感知；自主学习，重点研讨；小组合作，质疑问难；拓展延伸，积累强化；课堂小结，检测反馈。几年的课改历程，我们带来的不仅是课堂的变化，更是学校软件的发展和学生能力的提升。我们的语文成绩，在全市农村中学中，居于中上游水平，这是令人骄傲的可喜成绩。

这一年，有很多人问我，你都评过高级职称了，为什么还这样认真？我笑了。我知道，能激励我，鼓舞我的，不是心灵鸡汤励志语录，而是那些比我优秀的人比我更努力。

2015年12月，我加入乡村教育家这个团队，在乡村教育家读书会群里，我结识很多优秀的年轻教师，她们才华横溢，乐于助人，无私奉献，浑身充满正能量。在她们的影响和带动下，我找到了自己的努力方向，更加清楚地认识到学无止境，苦中有乐。

初心未改坚如磐石，激情似火历久弥新。加入读书会，正赶上2015年四季课程“冬之讲述”的征稿，我抱着试试看的心态，上交了一篇稿件。两个星期之后，我收到了杨老师的电子回复，我的稿件被评为优秀稿件，并说这些稿件要结集出版，欣喜若狂的我，努力的付出得到了别人的认可，高兴的就像捡了个大元宝一样。2016年1月27日，杨老师在读书群里发布“春之花信”招募花仙子的通知，我果断报名，并做了海棠仙子，研读的五首关于海棠的诗词，虽然经历了一轮又一轮的修改过程，但我收获了赏析古诗词的宝贵经验，其中的乐趣是别人无法体会的；3月30日，乡村教育家组织了“阅读与成长”演讲比赛，在伙伴的鼓励下，我带病坚持参加演讲，在乡村教育家的平台上分享自己这一年来的阅读与成长，我是激动欣喜的。5月4日青年节，乡村教育家2016年“夏之葳蕤”课程启动，我们每周都有研读任务，从抒情言志的诗经，到朴实自然的乐府，我们每周两篇研修作业。一边是初三复习，一边是课程研修，两手都要抓，两手都不放，说实话，每天要给自己很多读书研讨时间，真的很累，但累并幸福着，这是成长要付出的代价。

2016年9月，因为执教两个班级的语文教学，兼班主任工作。虽然工作繁重，但我依然坚持读书学习，积极参加乡村教育家的各项活动。这两年，我想做的事多了，买书频繁了，动笔写作次数多了，到目前为止，自己博客里写下的文字， 应该有4万字了吧。这些文字或许稚嫩，名不经传，但是，我相信总有一天，这些量变就会引起质变。而沉浸在其中，我明确了自己的方向，找到了快乐和幸福。

2017年3月，我受邀担任乡村教育家“阅读与成长”演讲比赛的评委，教师现场作文大赛的监考和阅卷，中学生现场作文大赛的评委，我格外高兴。一个偏远乡村中学的普通教师，能够受到这样的人认可，我觉得自己付出的一切努力都是值得的。我相信有所执着，把一件事坚持做好，追求卓越，相信岁月，相信努力，相信成功一定会找到你。

这就是我，一个乡村教师的教育生活，它清贫又富有，简单又复杂。当很多人执着进城的时候，我愿做一个乡村教育的摆渡人，用最初的心，做永远的事，把教师职业当成事业来经营，日复一日，年复一年，用赤城之心谱写新教育的篇章！

四、任教以来的各种荣誉和奖励

新沂市优质课评选一等奖  2005.12  新沂市教育局

教育系统“巾帼标兵”    2006.6  新沂市教育局

中学优秀学科教师        2006.6    新沂市教育局

江苏省第五届“中学生与社会“作文大赛辅导一等奖    2006.12 江苏省教育学会

新沂市优秀教育工作者    2007.9  新沂市人民政府

《闻一多先生的说和做》优秀教案一等奖  2007.2  新沂市教育局

徐州市第一届中小学“科研杯”优秀案例一等奖 2009.7 徐州市教育科学研究所

初中语文学科优秀教案一等奖 2009.8 新沂市教育局教研室

新沂市教育系统优秀教育工作者  2009.9 新沂市人事局、教育局

《让爱和学生一路同行》获江苏省优秀论文二等奖 2009.10 江苏省教育学会

徐州市中小学优质课中学语文学科二等奖 2009.12  徐州市中小学教学研究室

《高效语文课堂的几点思考》获市“两个对接研究”论文评选二等奖 2009.12新沂市教育局教研室

《播撒希望 温暖人生》获百校万师进家庭论文一等奖 2011.9 新沂市教育局

《让评价在课堂教学中生辉》 2011.12 徐州市第八届“创新杯”论文评比二等奖 独立承担 徐州市中小学教学研究室

徐州市第八届“中小学优秀教学论文二等奖  2011.12  徐州市中小学教学研究室

红十字青少年工作“先进个人” 2012.3 新沂市教育局

《直面教育新问题 智慧化解寻对策》徐州市第六届“中小学德育论坛”教育论文一等奖  2012.11 徐州市教育科学研究所

《提高预习效率 打造高效课堂》发表《中学课程辅导》 2012.10

江苏省第十二届中学生作文大赛三等奖 2012.11 江苏省第十二届中学生作文大赛

江苏省第十一届“中学生与社会”作文大赛一等奖 2012.12

初中语文学科优秀教案一等奖 2012.12 新沂市教育局教研室

基础教育改革先进工作者 2013.6 新沂市教育局

第十二届“中学生与社会”赛区一等奖 2013.12 新沂市教育局教研室

新沂市优秀教育工作者 2013.9 新沂市人力资源和社会保障局

辅导学生“中国梦 我的梦”征文比赛二等奖 2013.12 新沂市文明办、关工委、教育局

《心动神怡第一瞥》发表《作文周刊》  2014.1 

《谈心理健康教育在初中语文教学中的有效融入》 2014.4 独立承担 哈尔滨师范大学

《提高初中生语文学习兴趣策略谈》 2014.7 《现代语文》 独立承担 曲阜师范大学

《我骄傲，我是中国人》获教育系统征文优秀奖 2015.6 新沂市教育局

《借文本之例 得语文之力》获徐州市第十六届中小学“科研杯”优秀论文一等奖 2015.12 徐州市教育教学研究室

《云南的歌会》获“一师一优课、一课一名师”初中语文学科二等奖 2015.12 徐州市教育局

“乡村教育家”冬季课程优秀学员  2016.3          新沂市教科所

乡村教育家“阅读与成长”演讲比赛一等奖 2016.4      新沂市教育局

“乡村教师”征文二等奖    2016.4                新沂市教育局

“阅读与成长”演讲比赛一等奖  2016.4                新沂市教科所

“乡村教育家”十大优秀读书个人 2016.9            新沂市教育局

“乡村教育家”冬季课程优秀学员 2016.10            新沂市教科所

语言文字工作中被评为“优秀教师” 2017.4            新沂市教育局