最近读唐诺的《尽头》，越读越惶恐。年轻的时候日子往前看，总觉得岁月很长，人生有无限可能。而今，四十几岁的自己，不知何时，已经学会站在岁月的尽头来思考自己。我还能拥有多少健康的、充满活力的年岁呢？现在种种身体的变化总是在提醒你，注意休息、注意身体，你正在渐渐老去。目睹镜子里日渐苍老的容颜，数着一根根越来越多的白发，我蓦然回首，人生竟走了这么多年了！我的懵懵懂懂的童年、跌跌撞撞的青年已经过去，奔忙不休的中年还在日复一日……接下来的日子，我要倍加珍惜，更高质量地过好每一天、每一年！
回首2018年，感觉还是收获满满。就点评一下自己吧！
2018年读书约80本左右，书评45篇，班级日志基本一日一篇，三四十周，一百八十几篇还是有的。特别是跟着一个诗词群研读中国古典诗词，从《诗经》到宋词，写诗词赏析，怕也有百多篇，并做了一个王安石的词《桂枝香》的解读讲座。然后研读《红楼梦》整整一年，读完《红楼梦》原著，读完《红楼梦诗词解读》，读完《蒋勋说红楼》，读完《白先勇细说红楼梦》，读完《脂砚斋评说红楼梦》，全方面了解红楼梦，并在《红楼梦》读书群做了第五十五五十六回和第七十五七十六回的领读，共写了红楼梦人物评析文章十四篇。
再说工作方面。带着学生穿越了《金子美铃》和泰戈尔的《飞鸟集》诗歌课程，之间有赏析，有诗歌仿写，有课程总结朗诵会。还读了《弟子规》部分内容。还读完二三年的《日有所诵》的相应内容。暑假开始，每周五篇《笠翁对韵》，我每天抄写、正音，学生在喜马拉雅注册账号，每天发音频文件给我点评，开学后改为每周六一段，直到现在，计划一年的时间读完《笠翁对韵》。
一年带着学生共读经典童书八本，每本都有章节推进、读后交流、读书摘抄甚至读后感，特别是《木偶奇遇记》和《人鸦》，《木偶奇遇记》每一章节都有问题思考，都有亲子共读的录音，大大激发了家庭亲子共读的积极性。而共读《丑小鸭》共六千多字的原著后，我们创作了剧本，首先在郭花老师帮助下，排练简易版童话剧，后来我又指导孩子们排练整本童话剧，在六一节举行以童话剧为主题的六一庆典。
语文教学一直极力推广阅读，先后为班级添置了两百本经典童书，设计了阅读存折，每周检查。重视每周的作文课，进行精心指导，每周一篇周记。每篇作文，我都会精心点评，评出从合格到优秀到卓越的几个等级，激发孩子们的写作欲望。上期和本期共指导五个实习生，并为同年级老师上了两节示范课，据同年级的老师评价，说课堂神采飞扬，语言精炼，激励性话语丰富多样，随堂课上出了示范课的感觉。
班级管理上，坚持每期与每个家长交流两次以上，及时与家长沟通交流。针对问题孩子，与家长促膝长谈，从家庭教育上找原因，改变家长特别是父亲的亲子交流方式，成功的改变了一个自控能力相当差有暴力倾向的孩子。班级同学之间相处融洽，互相理解宽松，营造了一个和谐友好积极上进，充满书香气息的班级环境。
作为低语组组长，带领低语组语文老师就语文教学中的各种问题进行深入研讨。本期还组织了一次以写作和阅读为主题的连片活动，和易晓红老师一起磨课，设计看图写话教案，并做了一个阅读与教学的讲座，展示自己八年多来在晨诵和阅读方面的成果与课程设置。
接着又和周慧老师、陈源源老师一起反复讨论，听课磨课，设计了两节同课异构的小古文，并请来彭昕老师现场指导，同样取得了良好效果。
展望来年，我将一如既往，继续阅读，继续写作，继续与学生晨诵诗歌、共读童书，排练童话剧，也继续组织学校读书群，读各种教育专著，和大家一起成长。
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