长期以来，语文教学存在应试导向、教学方法单一、忽略学生体验等问题，违背了语文教育的本质功能，以至于“学语文”变成了“学考语文”。千百年来，中国在语文教育方面积累了行之有效的丰富经验，这是我们可以继承借鉴的宝贵财富。
“经典是全人类历经千百年沉淀下来的弘扬真善美鞭挞假恶丑的文化作品，对养成君子人格不可或缺，得不到经典的滋养就难以养成君子人格。”上海大学教授、上海市语文学会副会长杨逢彬说，年轻人在世界观尚未定型的时候，阅读经典将对其一生产生巨大的正面作用。语文教育也应当从这些经典书籍中汲取更多养分。
语文教育功利应试、固化思维的顽疾如何解决？
上海市写作学会副会长樊阳认为，语文教育需要正本清源，回到母语学习作为人文教育之基的本质上来。不仅要打破“语文”二字形成的学科固步自封，还要打破教材单篇文章组织单元的习以为常，整本书阅读、跨学科实践本来就应是母语学习的重要组成部分。
“引导学生自己读书，是语文教学的不二法门。”上海五浦汇实验学校校长黄玉峰在大会现场给学生上了一堂生动的语文课，他从“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”“祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠”等诗句出发一步步带领学生走进《阿房宫赋》。
“学语文”不只是“学考语文”，语文教育具有传授知识、培养思维能力、提升审美素养、树立正确的价值观等多重功能。学生不能只停留在课本上的一篇文章上，要扩展自己的阅读范围，扎实语文根基，进行独立的思考。
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