“一定就不要做井底”，自小学学过“井底之蛙”这个成语故事起，我们心底便有一个声音默默的告诫自己。
成长实践的事实经常向着背离我们期望的方向发展而不自知。
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三岁以前我们还十分勇敢，无比好奇的去探索这个世界，但随着时间流逝，我们大部分人都被外境所影响，逐渐成长为自己所在家庭、所在学校、所在单位、所看到的社会所影响的良品样子、合格样子，或次品样子。
其实无论是良品还是残次品，那都是别人给我打的标签，没有对错，可能有的是得失。
从某种意义上讲，我们自己都是井底之蛙，只不过井口大小不同，蛙在井底的深浅不同而已。
不要做“井底之蛙”，除了最个人自身努力外，请问井有没有责任呢？井需不需要要反思呢？
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中国几千年的封建制度，农耕文明实行井田制的农业生产，从天子到庶民，中国从上到下，都与土地结下了不解之缘。
“远亲不如近邻”，在同乡情、同学情、战友情、同事情、友情之中，乡土情是凝聚中国人除亲情之外的最重要的一种感情。
因为在乡这个小范围内，人与人之间的关系，通常是亲情的延伸，大家或多或少有沾亲带故的关系。
这本身并没有什么问题，但这亲情和乡情背后的集体认知和意识给个人的影响就像“一口井”一样，把个体这只蛙给圈养住了。
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因此原生家庭便成了孩子这只蛙的第一口井，家长的认知和意识决定这口井的开口大小，家长的认识和意识在子女教育的投射程度和持续时间决定这口井的深度。
这样一思考，作为家长的责任重大。这也能解释为什么会出现很多农村孩子父母没有太多文化，也没有怎么管反而很优秀，很多城里孩子父母即使学富五车，但由于管孩子太紧而判逆，长大后表现平平。
作为第一口井的原生家庭，父母认知和意识要自我觉醒。家庭成员一代代人升级扩展，不断把井口不断拓宽扩大，让自己成为池塘、成为湖泊、成为大江大海。这是家族一代人共同的目标。
在教育孩子身上，把自我主观意识和习性弱化，让井的深度变浅，让孩子这只蛙在想跳出去看世界时，有机会跳得出来。否则孩子想跳，跳得再高也逃不出家长这位“如来佛祖”的手心。家长空心与无为有时候比什么都重要。
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至于学校，单位等这一口又口井亦是如此。
天才很重要，诞生天才的土壤环境更重要。千里马常有，伯乐不一定常有也是这个意思。
给机会，扶上马，送一程，这是我们做井人的胸怀、责任和担当。
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作为井的人，我们要空心无为一些。蛙本属于大自然的，属于广阔天地。只是由于出身原因，掉在你这口井，我们不应占为己有。
我们不要只是按照自己的意志去控制占有娃，让娃一辈子都跳不出我们这口井。
尊重娃的天性，解放娃的天性，让他回归天地之间去寻找他的天命。
若井不能让蛙看到完整的天地，井可以刀刃向内，自我革命、自我觉醒。打破一切束缚思想解放的牢笼，让蛙重获自由的源泉充分涌流。
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