内容：《幸福的方法》6-10章
标题：幸福学习法与工作法
字数：484
正文：
在作者介绍的两种学习模式：“溺水模式”与“性爱模式”中，我发现更多的人处在“溺水模式”中，属于忙碌奔波型的。处在这一阶段的人，特别是我们的孩子们，有着两种表现：一是有从痛苦中解决解脱的强烈愿望，二是一旦解脱，误认为是幸福。就好比他不喜欢做作业，而不得不去做作业，但一旦考试失败后就会陷入恐慌。当放假不安排作业时，又感到轻松和幸福。这是以结果为导向的。
而性爱模式追求的是当下与未来的幸福，它在一开始乃至每一件事情都是快乐的。让学习本身成为一件快乐的事，这是我们以兴趣为导向的，是追求快乐且有意义的学习模式。
对于这样的两种模式，在老师看来，就要学会让学生爱上学习，从课堂中体会到课程的快乐和有意义。让他知道，获取知识是多么的有趣。
而幸福工作法则要我们先改变对工作的偏见。我们要将工作升级至使命感，这是对工作的极度认可。在工作中可以增加有意义、擅长的事，或是对于正在做的事情从中挖掘出幸福感重塑工作。
好比我的工作，现在仅仅是把它当做一项职业而并非使命感。可以从中挖掘擅长的事：教孩子认真书写中，体会到工作的幸福。
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本文标题：2019-07-02
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