第2次作业：思维导图-让孩子快乐学习的法宝

      今天我听的双证班第一节课:思维导图让孩子快乐学习的法宝。主持人：南子老师，授课人：尹丽芳老师。

        我最喜欢老师说的一句话就是：你不能活到老无法学到老，也就是说要学习“学习的能力”。我们现在学习处处不在，终身学习，但是如何高效的学习，就需要找到一种更快，更好的方法。

        思维导图，是一种图文化的思维工具，就是学习的一种法宝。

      它通过联想和想象，将难点和陌生的地方更准确记忆。

        丽芳老师作为快乐学习的推广者，视觉化思维的实践者，一直通过自己的努力，不断的学习和实践，将思维导图运用到我们的生活和学习当中，推广给更多的人。

      我们传统学习的“五宗罪”

      填鸭式、死记硬背、题海战术、学习枯燥、怕学习。让我们失去了学习的兴趣，没有这种快乐的学习动力，我们的学习就会没有动力。

      学习风格：

      我们每个人都是不同的，都有自己的学习风格，通过这节课学习，了解了三种学习风格。

        线性笔记特点：

缺点：

      思维导图是一种运用全脑的图示化方式，通过左右脑共同合作完成的一种图文并茂的思维工具。思维导图学习拥有五大优势：把书读薄、重点把握、记忆更多、方法独特、解题更准。这样通过运用思维导图，可以激发我们学习的原动力——快乐。它会改变我们的思维模式，提高学习兴趣、整合学科系统、增强记忆能力和快速阅读，让孩子从知识学习到掌握知识。

思维导图与学科结合：

      所以说思维导图可以让孩子学习更加轻松、快乐，我想通过不断地可以练习来熟练掌握思维导图，通过思维导图，也让我充分运用自己的左右脑，找到更好的方法高效学习，同时快乐地收获更多的知识。坚持学习，成为一个合格的思维导图学习者，使用者和推广者。

本节课的思维导图笔记：

第2次作业：思维导图-让孩子快乐学习的法宝