感恩甜椒

        分科学习后，我感觉对自己帮助最大的方面是有很多：

        1.我学会了梳理教材，窦老师的讲解，让我知道了对教材梳理的重要性，只有梳理出教材的内容，才能明确教学重难点，做到心中有数。这样上起课来，也会感觉各个教学环节流畅多了。

        2.听了高老师的课，我学会了如何在带感情朗读的基础上揣摩古诗词教学的方法，也明白了如何设计一节最好的语文课。同时我也认识到了自己的不足之处，但是我相信通过我日后的努力一定会把语文课设计得更好。

        3.周老师的讲解使我爱上了同课异构。要想教好一堂课，首先要熟悉文本，并且了解学情和教学目标，然后根据学段和文本特点来设计教学目标。如果不了解教学目标，那么一堂课将无从下手。

        4.邓老师的讲解，我听后真的是非常受用。老师以人教版六年级下册为例，向大家讲解了语文课堂的活动及评价设计。我也再次认识到了要想写好作文，必须有足够的素材积累。学语文是一个日积月累的过程。写作是输出，阅读是输入。如果没有足够的素材积累，就无法写出好文章。

        学习了一个月的甜椒语文，我很受启发，今后我准备改进语文教学：

        在以后的语文教学中，我会更加注重阅读教学。通过阅读，以及反复的吟诵等让学生多一点自我感觉，对一些对文本的理解，去和文本对话，这同时也是在维护学生的个性发展。

        “书读百遍，其意自现”的原则，着重于读通、读懂，让学,生做到多读、精读、实练。每教一篇课文，把要求学生读得通顺流利作为基本要求。把理解词语句式作为铺垫，把概括文章的段落大意和中心思想作为目的。尽量让学生自己动口、动手、动脑，培养他们的自学能力和学习的自觉性。注意以精读带略读，让学生把精读中学到的知识和方法运用到略读中去。同时把读书和思考、练习紧密结合起来，使学生从能读、会读到爱读，逐渐培养他们的阅读兴趣，提高阅读质量。与此同时，注意向学生渗透写作知识，培养学生初步写作能力。

感恩甜椒 感恩甜椒 感恩甜椒 感恩甜椒