部编版语文二年级下册写话教学分析

        叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。”

        今天听了窦老师的分享，真可谓听君一席话，胜读十年书。窦老师言简意赅地描述了教材分析和学情分析，在窦老师的讲解下，我以部编版二年级下册语文写话教学作为一个切入点，进行了一个教学分析。

部编版语文二年级下册写话教学分析

        小学低年级学生，识字量少，词汇积累不够，写话素材储备缺乏，写话水平尚处于入门阶段。他们有强烈的表达欲望，只是把口语转化为书面语还缺乏一定的技巧，语言组织往往难以到位，练笔较为吃力，往往处于一种会说不会写的阶段。如果这样的情形不加以引导和训练，学生的表达积极性会受到压抑，写话能力的发展也会受到阻碍。

        二年级级段要求学生对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想写的话，写想象中的事物；在这话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；学会按照一定顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。

        部编版的教材在写话话题的选择上也很有特色，它注重学生的接收能力，以贴合学生生活实际的例子为切入点，，注重学生经验与想象世界相结合，同时，在写话知道中运用表格，例句等形式给学生提供写作思路的指导。

        教学方法

一、重视教材文本词语，丰富学生词汇量的积累。部编版教材在编写中运用了大量的图片，且都贴合学生生活实际，在教学中，我们可以引导学生在生活中积累词语，也可以通过浏览影响积累词语，要尊重低段学生以形象为主的思维规律。

二、挖掘教材语段，引导学生模仿创新。教材中的很多语段都可以引导孩子进行说话或者写话的练习。比如在《枫树上的喜鹊》这一课中，我们可以引导学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”进行说话练习。在《语文园地二》中，让孩子进行仿写。在《蜘蛛开店》中让孩子们续写故事。

三、巧用教材文本留白，激发学生的想象力和创造力。教材中有很多留白的部分，可以有效地激发学生的思维能力和想象能力，其中最为明显的留白部分就是省略号在文本中的运用。例如，在《彩色的梦》这一课，小诗最后一小节打了省略号，可以让孩子想象彩色的梦里还有什么，鼓励孩子大胆发言。在《青蛙卖泥塘》这一课中，让孩子把狐狸的建议补充完整。除了省略号的运用，部分语句的表达也留下了想象的空间，在《大象的耳朵》这一课中，可以引导学生根据小动物对象耳朵的态度，引导学生去表达。

四、拓展文本空间。“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”因此，教材与生活紧密相连，我们在教学中可以让学生从课本走向实践，让学生在生活中真切感受到写话的乐趣与实用性。

部编版语文二年级下册写话教学分析

        以上，就是我对二下语文写话的一些浅显的分析，也希望在接下来的教学中把梳理出的思维导图运用起来。