一手好字，能拿的出来，是一件特别幸福的事情。这不，进入三月，又到了学习雷锋的时候。向同学渗透雷锋的精神，传承优秀的品质，学校组织了创作雷锋黑板报的活动。仪就是其中一个班级写手重量级的人物。作为班级的能人，小月亮中队的种子写手，毫无意外地被选拔了出来。
书写不是一蹴而就的，拿着笔就可以完成的。有时候真是需要写写，擦擦，抹抹，看看，才能把字写好。所以对于书写认真的她来说，真的还就是需要功夫和用心。书写过后一看，有的字大小不一了，那就只能把字给擦了重新进行书写。而在这个过程就必须是需要用别人凳子的。因为黑板比较高，学生还比较低，身高不高，也只有凳子来凑。
就是在这一个过程中，却发生了另外意想不到的小插曲“仪来找我在这哭嘞，说她在那写黑板报的字站张子晨板凳了，然后子晨找她的事嘞，把抹布扔她脸上，她可能觉得这个侮辱性比较强，你问问看到底咋回事吧？”这俩孩子，没想到黑板报写个字都能发生一点矛盾，这是诚心的，不想让老师踏实一会儿。听到怡妈妈田老师发来的消息，趁着午间配餐的消息问问子晨情况。
一问情况原来是仪在黑板上写字不给别人擦凳子，子晨让她给自己擦擦凳子，她没擦，气不过便发生了矛盾，这毛巾扔到了她的身上。想着这五年级的学生，也属于小学高年级阶段了，就不能大度一点，懂事一点，非要一件小事上来一点小摩擦。不过此时我应该听完小子晨的话。因为班上制作一点东西，把人家的地方不收拾的也会发生这样的情况，接着这个机会也应该提醒一下，教育一下。
听完了被告，自然也应该看看那个哭的梨花带雨，跑到老妈那里诉苦的原告。还没怎么说，不值钱的泪也随之掉了下来。难道还真应了田老师刚才发来的消息“攻击性不高，侮辱性极强。仪说:“她并不是没有给他擦凳子，是因为她还要用。并且她还对子晨说了。”可是子晨却说她没有说。老师不是时间回放机，不可能再让他们发生一遍，一看究竟。他们两人，肯定有一个人说了谎，没说实话。
不过不管怎么问他们，他俩还是坚持着自己的说法。仪的眼睛中，泪珠不断地下。看着仪哭，那子晨也跟着哭了起来。什么时候，这矛盾变成了伤心大赛了。难道这是要耍同情拉赞助吗？不过我也明白，五年级的学生，十一二岁，有时还真是一个孩子，他们就是一个孩子，动不动都哭。
既然这样，就找证人吧！看看你们谁说的有人作证。到了班，让他们寻求帮助，班级的事说大不大，说小也不小。可是在这么一个班级事务的处理之中，也要保护好孩子的那颗童心不被伤害。问了一下韩，似乎是仪说的是对的，但是也不伐另外一种情况:“怡说了，只不过她说的声音小，子晨没听到。”不过对子晨说说，他还是给怡道了谦。这件事也算解决了。不踩凳子，擦凳子是一个大事吗？可是在孩子眼中，它就是。攻击性不大，侮辱性极强。说的好在理呀，一点屁大点的小事，也可以引起这轩然大波。有时候还真是觉得有点搞笑。
孩子呀，用了人家的东西要放置好。对于为公办事的学生，我们也要包容一点。倘若双方各自做好，这小矛盾又怎么会飞出来呢！事后，提醒全班一句“以后用了人家的东西，注意……”
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