文~董会歌
董会歌：自己的才是最实用的
上周五本准备好应邀去高新一中送七年级下册阅读课――《一棵小桃树》，可后来和梁主任一沟通原来是，要给他们的九年级学生做“阅读和写作方面的备考指导”。
我一下子傻了眼，只好说没准备好，推到这周。后来和他们教导主任师主任约定在周二下午，给他们学生讲“阅读与写作复习备考专题”。
周六考试，周日体检，时间就这么溜走了。唉！我还有任务呢？只有挑灯夜战了！参考前几天在郑州参加备考会的课件，挑选出“阅读教学备考”和“写作”备考两部分。感觉从往年真题解析，到考点梳理，到答题格式，挺好的！心里乐开了花！
董会歌：自己的才是最实用的
可还是不放心，备考会的听课对象是九年级语文老师，这次我上课的对象是即将参加中招的九年级学子，学生会感兴趣吗？反响如何呢？
上午第三节是我班语文课，何不先在我们班实验一下看这样？我手持优盘，雄赳赳气昂昂地，充满期待地去上课了。因为，近段好多天没用课件了，倒经常用展台。
一上课，我情绪高昂地说：“同学们，今天请大家吃一顿大餐。”同学们脸上充满着期待。
“阅读与写作专题复习指导课”顺利成章地，按部就班地在进行着。再加上我忽悠同学们，“知己知彼，百战百胜。”这一节不用同学们来做题，只用积累一些兵法，研究一下规律即可。
10分钟左右，同学们热情高涨，可随着一道道真题的出现，一张一张幻灯片的翻过，同学们的听课激情在一点儿一点儿的消退……
“会听的听门道，不会听的听热闹”，后面的同学开始出现了分神，个别出现窃窃私语。连平时一向认真学习的高小强也打起了哈欠，显现一脸的倦意。
到底是咋回事呢？第一直觉告诉我，这节课设计有问题，出发点可能定位不准。不过有梳理考点和答题格式环节，同学们到是聚精会神地记笔记，不知不觉间时间一点点儿在消逝……
董会歌：自己的才是最实用的
“下课时间到了，老师您辛苦了！”学校广播系统响了。可一看，准备的幻灯片80多张，才播放了28张，任务多着没完成，我有些傻眼了……
可是，高新一中给我的分享时间是两节课时间啊！照此进展，时间就是一个大问题，再加上反思同学们课堂上的表现，我挺失落。咋办？
一边领着放学归来的孩子回家，一边琢磨：坚决不能按原计划去上这节阅读与写作中招备考课，要有自己的东西，那就干脆自己总结吧！……
赶快给孩子做好饭，打发着孩子，然后开始找来一本稿纸，开始自己总结平时的做法。时间紧迫啊！约定好的时间是，下午1点多梁主任和师主任来接我去他们学校。
顾不得吃饭，告诉孩子别打搅妈妈，下午妈妈要上课。儿子很乖，自己在那儿吃饭。我呢？则在奋笔疾书，很冷静，因为越是时间短 越是自己不能慌，镇定。
多亏了有平时的积累，有平时坚持写东西的习惯。笔尖在稿纸上“沙沙沙”地行进着……从发下来试卷开始，到做记叙文阅读，从记叙文阅读复习的考点梳理到答题格式；从议论文阅读复习到作文备考。回忆着，总结着，想着，写着，改着……
因为是平时做法，所有熟悉 写起来轻而易举；因为是自己的经验总结，所以再给高新一中同学们分享起来才得心应手；因为深入实践，所以回答同学们的问题才会深入浅出；因为善于反思，所以才有了今天下午的意犹未尽……
董会歌：自己的才是最实用的
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