（心盟 布莱克曼教授）
一、情感=感知力+思维
1、Brenner情感理论主要描述焦虑情感和抑郁情感，但提出了情感=感知力+思维
2、恐惧的内容往往和不同的发展阶段有关，不同的阶段，恐惧的内容不同
2.1 经常紧张的人，恐惧和担忧可能是害怕失去所爱的人
2.2 经常嫉妒的人，恐惧和担忧可能是害怕失去特定人的爱
2.3 对于胆怯的人，可能是害怕自身身体受到伤害的恐惧感
2.4 对于社交功能受抑制的人，恐惧是关于被评价和被惩罚
2.5 青少年阶段的人，恐惧来源于失去对自己的个人身份认同
3、如果思维内容不指向未来或即将要发生的内容，而指向已经发生但是无法修复的事情，这类情感为抑郁情感；不愉悦的感知觉加上对未来会发生糟糕事情的想法，这类情感为焦虑情感。
4、不论是感知觉还是思维，这两个层面都有可能发生防御性活动。
5、愤怒是由不愉悦的感知觉构成，思维内容是做摧毁性事件，戴维特和马勒认为愤怒来源于孩童时期的受挫感受，来源于他无法做到他想做的某些事情，当成人被阻止一些行为，或者自我自尊受伤的时候，愤怒会出现，或者当有人要伤害你的时候，也会产生愤怒，这部分是本能的一部分，提醒我们做好战斗或逃跑。（受挫、被骚扰、被攻击）
6、三岁孩子开始感觉到愤怒的时候是非常好的契机，鼓励他去言语化愤怒的情感，言语化是对愤怒的掌握和应对。如果在这个阶段，有人因为他生气而去揍他，反而强化了他的愤怒
7、如果愤怒被中断，使孩子没有办法发展出该情绪的调节功能，这些很低的情感调节能力就会持续进入到他的成年。
8、在成年来访者的长程治疗中，逐步的去语言化，理解到底是什么让他这么愤怒是非常重要的，随后和来访者探讨新的应对机制去修复或处理让他觉得愤怒的事情，或者去诠释由于来访者愤怒导致回避处理或修复。
二、愤怒本身是一种防御机制
1、对不作为的丈夫的愤怒可能是试图保护自己不陷入抑郁的情感，丈夫的愤怒导致了回避，妻子防御的是抑郁、失落的感觉，丈夫防御的是受挫的感觉
三、共情和超我
暴力的四种可能：
共情受损
超我受损
边缘性人格（可能自杀）
精神病性
四、通过敌意和摧毁性进行区分的四点判断法
1、不具敌意，不具摧毁性的攻击性
2、不具有敌意，不具摧毁性的攻击性
3、具有敌意，不具有摧毁性的攻击性
4、具有敌意，具有摧毁性的攻击性
总结：
愤怒是一种带有攻击性的情绪，攻击性可能指向自己，也可能指向他人；可能带有敌意，也可能不具有敌意；可能具有摧毁性，也可能不具有摧毁性
愤怒可能来源于童年期的受挫感觉，来源于无法做到某些想做的事情，所以在成年之后，遇到受挫，被骚扰，被攻击时会产生愤怒的情绪。
在团体沙盘中，愤怒是一种比较常见的情绪，当他人移动沙具或动沙，或加水，有时甚至是放弃，都可能会引发愤怒的情绪。这有可能来源于团体动力对自己的扰动，当感觉到不够融洽，被否定时，被侵入时，激发出原有的情绪反应模式，而此时此刻的察觉则非常有意义，在团体后期的表达环节里也可以通过言语来舒缓这部分的能量。
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