为了达到养狗的目的，Z像追债一样紧紧地跟着我，督促我帮助他与各方进行协商、梳理养狗计划，在Z的身上深深感受到了一个人只要找到内心喜欢、热爱的事物，他就能不计成本地付出努力，刘老师说这种穷追不舍的事情很有可能就是我们的“人生使命”。（在以往和孩子谈论梦想的时候，Z一直因为没有寻找到梦想而苦恼，在一次深入的交流后，发现他对狗狗感兴趣。）
通过前期的努力，Z已经成功征得了狗主人、家长、老师、堂主的同意，最后一关就剩下同学了。为了赢得同学的同意，Z准备跟大家分享他对狗的认识：第一环节，通过思维导图从狗狗的喂养、生活方式、与人相处注意事项等进行分享；第二环节，同学们通过Z的分享进行提问，让Z进行解答；第三环节，大家对Z分享的信息中进行评估，给Z的狗狗教养知识和教养能力进行打分，看看Z有没有对狗有充分了解，通过投票决定Z是否可以喂养动物。
这个过程同学们向Z提出了很多问题，比如：狗生病了怎么办？狗弄伤人了怎么办？狗死了怎么办？狗屋不牢固怎么办等问题，估计Z没有认真地思考过上面的问题，一连串的提问让他如坐针毡、不知所措。最后根据Z的表现同意他养狗的人只有2人，看见这样的结果，Z一度情绪失落。
以为Z会失落一小段时间，但没想到第二天早上Z就很高兴地告诉我，昨晚跟爸爸打电话说到了同学向他提出的一系列问题，爸爸很有智慧地告诉了他很多关于养狗的知识和经验；他还告诉我打算多做点准备以后再来一次分享，希望得到同学们的支持。
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