班级公约，互助竞争小组，加强自我管理，考核方案持续一学期后，总结发现，每个小组，所有小组，被扣分的，自控力弱的，学习动力不足的，违反班级公约的，通常集中在一小部分人身上。常规的违反班级公约，增强自控力的处理办法，也用过了，问题依然出现，因此可以集中攻破他们的思想痛点，行为痛点。以进步，突破，改变，崭新为目标导向，新的举措，帮助他们，让大脑有方向可指引，让时间有事可填充，让过程在阵痛中突破。尝试的做法如下:
这一小部分人暂命名:互助进步团队
要求:
1.每个人写出自己的阶段目标和初中三年的奋斗目标；
2.为实现目标，如何行动:
制作进步轨迹图:写上日期，一周一总结，监测。
纪律:一周每节课（课堂和自习）表现情况:
参与课堂，积极安排，达到要求，给自己一个笑脸；没有达标，写明问题及原因。比如如果当天自习没达标，把第二天自习课的安排注明。
学习:作业完成情况监测。
一周每天作业全部完成达标，给自己一个笑脸；
没有完成，注明哪一科，没完成原因，何时补齐。（科代表名单）
下一周和上一周比较，次数在减少，给自己一个笑脸。
笑脸越多，进步越大。自我革新性质。
思想浸润:自习课阅读励志书籍，并交读书感悟（对自己想说的话。）一周班会时分享。
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