今天早自习孩子们还是没有读书声，我说:“嗯，就是这样啊，你看我，我看你，不要读书的”。说完这句话后他们立刻大声地朗读了起来。
还剩六七分钟时听写了第九课生字，这次听写没让他们当堂复习，不知道听写得会是怎么样。总觉得孩子们对于学习丝毫没有紧迫感，还是得想想办法让他们自己会找事做才行。
第一节课讲三单元的最后一个内容——习作《缩写故事》。
我先从扩句讲起，然后引出缩句，并做了几道缩句的练习。在对句子及段落的缩减上引出对文章的缩写，并结合习作示例总结缩写的方法:摘录、删减；概括、连缀成文；保留主干内容等。
在讲授习作示例与课文原文《猎人海力布》对比时，晓庆能够准确找到删减的内容以及保留的内容。
然后以《猎人海力布》这个故事为例，范读了整个故事的缩写。
最后布置下堂课的任务——当堂完成习作。可以是缩减三单元课文里的民间故事，也可以是自己积累的或其他课外的民间故事，字数不限，但故事必须说完整。
总结点评完第二次习作，刚好就响起了下课铃，所以没有进行范文朗读。第二节课一开始就让孩子们准备习作了。我觉得这样还是有点赶了。
选择几篇优秀作文在班上公开朗读这个环节我认为还是不能省略，下次得注意改正。
虽然要求一堂课时间完成，但真正能够完成的实在不多。
第三节课听了邹亮的《图形的旋转》。感觉她的每次课都很认真，准备也十分充分。教具的准备及给孩子们的奖励也不少。她的这种敬业精神及调动学生积极性的方式值得我们学习。
中午去参加了评课活动，因为自己有课没能过去听长容和伟哲的课，但又得准备公众号文字，所以认真听了评课。
从长容的说课及其他老师的评课中，可以感觉得到她的这堂课的精彩生动。
想着自己接下来要准备集体备课的磨课与公开课，心里不免有点担忧:我该如何去设计课程，我能够上好吗。
正如小丽今天所说的，自信是上好课的前提。那就静心准备，自信对待！
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