小石头是我班年纪最小的学生，高一刚来的时候，他才1米四左右，像小学三年级学生，有点像《庆余年》里的小范闲。我觉得他好小好可爱啊，比较关注他。
他很腼腆害羞，很沉默，愈加显得可爱。高一让学生写随笔，别的同学都是随便写写，他却特爱写，写小说写心情，每次都是厚厚一沓，看得我头大。看了他的随笔，我才发现人不可貌相，海水不可斗量。他看样子是小学生，内心却已经是成年人了。他很爱思考也很爱幻想，而且感觉很孤独，觉得周边没有人能理解他，周边同学都很浅薄无知等等。不知道他有过什么经历，反正不像个十几岁的孩子。
他自尊心还很强。我们有一次课前演讲，他声音很小，又没有节奏，像小和尚念经一样，而且讲的内容很无趣，时间又很长，我面露不悦，同学们也几乎没人在听，他忽然停住了，然后说忘了后面的内容，就下去了。然后他在随笔里写余光看到我不耐烦的下垂的嘴角时，大脑一片空白，什么都不想说了云云。把我吓一跳，赶紧向他道歉，表示我是无意露出的表情，又重申了课前演讲的规则和意图等等，真是让人头秃。
小石头最大的点是总是会出其不意的问些奇奇怪怪的问题，为什么不能这样理解？大家都这样理解就说明大家都是对的吗？这样出题有啥意思啊？我为什么要揣摩出题人的意图？等等。
现在想来，这孩子确实很有质疑精神和批判精神，但课堂上可把人气够呛。
有一段时间，我特别讨厌他，觉得他内心阴暗，看人的眼神总是奇怪的，而且特别爱找茬，扰乱课堂秩序。
有一次，他有一道诗歌鉴赏题答得不好，我叫他去办公室，给他讲答题的规范性问题，他说，我都答出来了呀，我说是啊，但这里句子要表述完整。他说，阅卷老师不是语文老师吗？他看不懂吗？我很无语，一节课时间，他一直就觉得这样写就行，然后一直争论。最后我很生气的说，老师苦口婆心教你，要求你作答规范，这样不对是吗？你是不是觉得老师这是没事找事，耽误你时间了？今天和你谈了一节课，是不是一点用也没有？
小石头很郑重的想了一会儿，认认真真的回答说，应该是没有什么用。
我又急又气，听到这个答案，气笑了。同时，又觉得他那么诚实那么认真也怪可爱的。
罢了罢了，不谈了，赶快让他走了。
后来，我把他老是顶撞我，老是找茬的事说给一个老教师，她说，他那是博关注吧！多夸他，多真诚的夸他就没事了。
我如醍醐灌顶，后来我的心态改变了，不再讨厌他了，看他越来越顺眼，他的表现也越来越好，小石头好像也长大了，学习劲头也越来越足了，而且也长个了，现在已经快175cm了。
每个学生都是发展变化着的，只要有老师爱的浇灌，他们都能长成参天大树的!
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