因为自己比较喜欢听百家讲坛的历史讲座，所以孩子们耳濡目染的也都听个三三两两。
前一阵子突然觉得光听吸收的不多，所以自己卷起来开始对应着听的内容去买书来读，这种读书的感觉很好，像是在细嚼慢咽的吃饭，不慌不忙的品。
这本来是我一个人的乐趣，也没想着跟孩子们分享，我独断的认为，孩子们十岁上下活蹦乱跳的年纪，是没法对这种厚重的历史解说感兴趣的，所以从来没有去跟他们推荐过这种书。
但是上个礼拜，我看书的时候，女儿找到我，说看我看的这么来劲，她平时也跟着断断续续的听过一些，有些基础，要么让我们一起来读。所以抱着试试看的心情，每天睡前，我们娘儿仨捧着蒙曼老师的隋文帝开始这一段的历史品读了。
形式是我来读，他们随时有问题我们随时停下来体会解释，就这样效果出奇的好，连我那只有五岁半的儿子都没觉得枯燥听得津津有味，而且不知不觉带出了很多地理、人文还有超越这段历史的历史知识。这个读书活动竟然在孩子们的催促下，到昨天坚持了一个多礼拜。
我反思这件事，以前让女儿去读历史书，她都扭扭捏捏的推三堵四，但这种形式的读史，她和弟弟都每天很积极，为了争取更多一起读书思考的时间，连早洗漱上床都不用催了。
我昨天开始尝试让女儿担任主讲，带着我们学，她便提前准备了很多，所以读书时给我们拓展了很多知识。
就这样，原本枯燥沉重的历史，被孩子们积极充满期满的读了起来。
所以合适的方式最重要，而且永远不要主观的给孩子设限，他们的潜力和接受程度永远会给我们惊喜，我们尽可以天马行空的想任何一种方式去跟他们的受点对对碰，碰准了便会产生意外的火化。
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