9:00 写意M记，敲打电脑，想着晚上就能回家开始复习吧
9:30 路过百果园，想念香甜薄脆的红薯片，愉快地买了一袋
9:45 一群小伙伴京溪家综，羡慕宽敞的办公室、眼前略过一间又一间功能室，嘲笑小艺身在福中不知福
10:00 分头行事，仲姬要朋研究分析方法，小艺查找文献，我腾空模版，其他三位小伙伴开始捣鼓数据库
10:00-12:00 赋值bug开始出现，嗷嗷声初起；问卷分析思路经过三版理清了；但还是觉得前途一片光明。小组初定4:30散伙（立flag了）
12:00-13:00 木桶饭+一点点，吃百家菜，愉快！
13:30 继续分头行事，仲姬要朋T检验，苏娜小艺频数分析，雅玲娟相关性分析，我背景框架
14:00 第一波暴击，数据初虐。“为什么朋友数只有0和1？是不是导出数据错了？”“啊，多了一列”其他“啊？“”其他的选项怎么录啊““怎么办啊，为什么多了其他啊……”“问卷和问卷星为啥不同啊” 对不起，给大家挖坑了……哭
15:00 第二波暴击，一脸懵圈。“相关性分析怎么做啊？““把砖头拿过来””用哪个相关性分析啊”“定距是什么，定序又是什么，这是定类还是定序啊？”“三线图怎么导出？“
15:30 ”我觉得我们可能6点才能走了“（第二次立flag)
16:00 第三波暴击，数据再虐。“青少年为什么有问题90+%都求助网友？这不科学？”“啥？难道我们被青少年虐了吗？被乱填问卷了吗？”“难怪老师反对用问卷星（深深知错）”“（心有不甘）我看看我们的调研报告……啊！“”赋值反了……““啊……跟家人同住也反了，难怪那么多离异家庭……”
17:00 “今晚不会要到9点吧？“（第三次立flag) r
17:30 又过了一小时，好绝望……
18:00 第四波暴击，怀疑人生。大量翻阅资料，终于知道什么是卡方，终于知道怎么看spss导出的图……可是sig大于0.05？sig大于0.05？sig大于0.05？sig大于0.05？……sig终于小于0.05,但r小于0.3？！这么办？！还有没有关系？朋友数跟会不会优先求助朋友没有关系？朋友数跟受欺凌没有关系？师生关系跟受欺凌没有关系？我是不是设计了个假问卷？还是收集了假数据？
19:00 写结论和对策，并继续怀疑人生……“为什么家庭关系和户籍没关系呢？”“为什么家庭关系只跟朋友支持、社区支持有关，跟师长关系无关呢？”“为什么家庭关系和朋友关系正相关，但又和解决问题能力无关呢？“为什么？为什么？为什么？
19:30 最后一回数据事故。“为什么青少年大部分没朋友？””嗯，赋值反了。”“我们的数据还会有错吗？”“……”
20:00 开始思忆老师，崇拜老师……社会学老师数学最棒啦！社会学的老师逻辑思维最强啦！社会学老师都是满身圣光啊！
21:00 已被虐得失去勇气……肥家
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