彩虹花的故事

    2017年9月1日起，我带领班里的孩子们走进了彩虹花晨读。下面是第一篇简书我美丽启航里的内容:“周四早上的彩虹花和晨读课，由时朝莉执教，通过老师，男生，女生的合作读，到“外婆桥在哪里？在很久很久的日子里，在很远很远的乡村里，在很美很美的记忆力；在欢欢喜喜的游戏里，在快快乐乐的童年里，在我们长大故事里，在我成长心窝里。”激发了孩子们的阅读兴趣。以下内容是今天的晨读课

小老鼠上灯台

小老鼠，上灯台，

偷油吃，下不来。

喵喵喵，猫来了，

叽里咕噜滚下来。

彩虹花的故事

今天的晨读孩子们很喜欢，通过拍手读，合作读，表演读，说唱读等形式阅读，孩子们的积极性很高，最后表演读的时候孩子们基本背会了。可我们的麦克风还没有到位，孩子们很是着急。希望早点上麦和全国的小朋友互动，阅读从今天开始了。”

从此我班的孩子与彩虹花一起愉快学习，快乐成长。

  清凉的早晨，孩子们陆续来到了学校，最属轻快的是三年级孩子，他们早早地来到学校，个个精神抖擞，脸上洋溢着快乐的表情，见了老师就问好，嘴里念叨着上周学会的《小老鼠上灯台》，自信满满。我抽查了好几个学生，发现他们都会背诵了。而且今天早上他们把卫生搞的很彻底，把桌子也擦的干干净净的，坐在教室里等候今天的晨读课。突然断电了，孩子们脸上挂上了一朵朵乌云。有同学说老师，我们不能上直播课了吗？我说，别着急，我用手机试试看。当我说用手机可以上课，孩子雀跃起来，脸上的表情多云转晴。

彩虹花的故事

每天和时老师亲切问候，每天早晨的晨读课是我和孩子们最期待，也是最喜欢的一门课程。每个一个清晨我们用诗歌把黎明吻醒，孩子们学会了表演读，拍手读，加动作读等方式在短短的20分钟时间里把一首首诗歌给记住背会了。

彩虹花的故事

我有过这样的感受，以前学习一首古诗，一学期下来，考试的时候那首古诗还是没记住，不会写。可是早上的20分钟里居然把一首首诗歌给记住了。是什么内驱力让孩子们一下这么有兴趣了。我想到了一下几点。一是因为对网络课的好奇，喜欢这样的网络授课形式。二是孩子们找到了自信，找到了阅读的快乐。因为在彩虹花课上学会了读诗歌，在语文课里，孩子们读课文不在再那么土里土气了，开始用普通话读课文了。找到了阅读的快乐。三是我自己的坚持，因为自己读的师范学校，本来阅读量就不多，再加上参加工作后，大多数时间被浪费了。后来再想写点东西，可是无从下笔，就是因为缺乏阅读，自己正经历这样的困难。我不想让孩子们再遇这样的难题了，所以每天坚持早起，给孩子们上晨读课，已培养孩子们的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，这句话永远不会过时。

彩虹花的故事

2017年12月份，由于时差的原因，孩子们跟不上晨读时间。时老师说有个愿望，想让孩子们单独上一节课。这个愿望在12月16日这一天实现了。刚好也在这一天里甘肃新闻台记者来到我们学校。在课堂上马建基上麦与时老师的对话瞬间被定格在克甘肃新闻里。由此彩虹花和阅课传遍了甘肃大地。

彩虹花的故事

2018年3月5日，互加计划美丽乡村开学了，我们中咀岭学区7所学校全部统一课表，彩虹花晨读课作为首选课，被融合进常规课表中。

彩虹花的故事

彩虹花和阅课，俨然已成为孩子们们的最爱，也是我们在与其他学校交流学习时每去一个学校，彩虹花和阅课是我们积极推荐，主要是让孩子们通过参与学习，提升语文素养，培养阅读兴趣。

如今时老师漂流来的一百多本绘本图书，孩子们如饥似渴的阅读着，这足以见证孩子们已经有了阅读的愿望。

彩虹花的故事