我们总会有这样一个疑问，为什么读了那么多的亲子关系书籍，可是依然处理不好亲子关系；为什么听了那么多的大道理，还是忍不住跟孩子发脾气，还是会大吼大叫；为什么我们明明是无条件地爱着孩子，但从我们口中说出的却总是伤害孩子的话？
《读懂孩子的心》的作者是樊登，据樊登自己说他写这本书的目的也是因为总是有读书会的会员让他再多讲一些关于亲子教育方面的书。但其实樊登觉得他讲的已经够多了，樊登读书APP中的亲子教育类书籍已经涵盖了市面上比较全面的理论和实践经验，如果能够用心去听书、感受并去实践的读者，应该已经在享受与孩子的相处，而不是还觉得亲子关系是问题。所以樊登就将市面上有口碑有依据的20几本亲子类书籍的主要内容集结成册，就像是一个亲子关系的百科工具书，当你遇到问题的时候，直接拿出这本书，翻到相应的章节去找答案和方法就好了。
当我们在面对亲子教育时，最为棘手的问题莫过于追问，孩子的成长规律到底是什么？作为父母，我们该如何依据成长规律来判断，孩子目前的发展是不是正常，该如何让孩子遵从天性地发展。
这也是大名鼎鼎的蒙台梭利在《童年的秘密》中主要探索的问题，她的核心观念是：我们要尊重孩子的本能。正如蜜蜂一出生就知道自己该怎样去生长，婴儿虽然没有蜜蜂的存活能力那么强，但是也有自己去成长的生存本能。他们通过自己的方法不断地学习和实践，探索这个世界。
但是我们现在的家长在做的很多事情，恰恰阻碍了孩子去探索。比如说把刚出生的孩子就被包裹成一个紧紧的蜡烛包，戴上手套，袜子等等。而这些行为都阻碍了孩子发展成为一个正常的孩子。
那什么样的孩子是一个正常的孩子？在蒙台梭利看来，正常的孩子是：智慧早熟、已学会克制自我、平静地生活，以及宁可有秩序地工作而不愿无所事事。
看一下我们身边的人，我们自己甚至都算不上蒙台梭利所说的正常的孩子。我们拿起手机就放不下，每天患得患失，挣钱的时候想休息，休息的时候想挣钱，常在内疚感和自负之间不断地徘徊。很多人心里没那么正常，也没有向我们天性所在的方向发展。
蒙台梭利认为，我们需要帮助孩子矫正不正常的行为，当然这里提到的不正常，没有任何贬低的意思，大家千万不要套用到歧视上面去，正常和不正常是理想化和不够理想之间的区别。
第一个不正常的状态叫作”神游“。神游就是孩子不像别的孩子那么专注，他做任何事都不投入，注意力不会集中，上课的时候会看别的地方。而造成孩子注意力不集中的原因有很多，比如说父母吵架，当一个家里充满暴力情绪的时候，很多争执让孩子觉得恐惧，他的注意力是没法集中的。还有一个非常重要的原因，是孩子拥有太多的玩具，其实孩子完全没有必要拥有那么多玩具。
第二个不正常的状态是障碍。是说过早地给孩子进行过度的教育，最后的结果就是孩子的成绩变得越来越糟糕。
第三个不正常的状态是依附。孩子如果经常是要父母陪，而不能享受自己独自玩耍，比如跟玩具对话，这都算是不正常的。
第四个不正常的状态是占有欲。如果一个人占有的东西并不是自己需要的，他的发展就失去了平衡。
第五个不正太的状态是权力欲。权力欲就是孩子命令大人买这个、买那个，通过大人来获取更多的东西。大家要小心，要让孩子自己学会去解决一些问题，而不是什么事都让他通过大人来实现。
第六个不正太的状态是自卑。自卑来自苛责。当你热情慷慨的招呼家里的客人，而对自己孩子打翻一个杯子而大声训斥，当孩子观察到你对他 和对别人的态度不一样时，这都会让孩子觉得自己不值得被爱，慢慢让孩子变得自卑。
此外，不正太的状态还有恐惧和说谎。
如果想要回归正常：第一是要靠我们外部的努力，老师和家长要能够遵从孩子的节奏，要允许孩子不断地探索，给他创造一个探索和学习的环境，让孩子通过探索来完善自己的人格；第二是要靠孩子自身的调节，当你尊重了孩子成长的规律和节奏时，孩子很快就会恢复到正常的状况。
最后引用作者的话，跟大家共勉-所有的父母都具有一个伟大的使命，他们是唯一能够和必须拯救自己孩子的人，因为他们具有社会中组织起来的力量，并能在共同生活的实践中采取行动。他们必须意识到自然界托付给他们使命的意义，这个使命使他们超越社会，并使他们能够支配素有的物质环境，因为他们的手中确实掌握着人类的未来。
我们每个人的手中都掌握着人类的未来，希望那狗我们珍惜自己手中的权力，让孩子成长为自己本来的样子。
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