运算能力
小学甚至整个义务教育阶段的运算能力主要涉及三个问题：一是“如何算”，即对算法与运算程序的运用，表现为运算的熟练性；二是“为什么可以这样算”，即对算理的理解，表现为运算的合理性；三是“怎样算得更好”，即对算法的优化，表现为运算的灵活性。
学生运算能力培养除了昨天所探究的习惯和算理方面，我们还要注重整体设计，帮助学生感悟运算的一致性，这是2022版新课标特别强调的。教学中要注重对整数、小数和分数四则运算的统筹，沟通整数、小数和分数运算之间的联系，感悟运算的一致性，从整体上理解和掌握运算的算理和算法，找到计算方法的共性，从而提升运算能力和推理意识。
关注运算应用，鼓励学生选择合理的策略解决问题。实际教学中，鼓励学生理解现实问题，收集和选择信息，分析数量关系，利用运算解决问题，并对结果的实际意义做出解释。解决过程中，鼓励学生选择合理的策略，如画图、列表、模拟操作、有序列举、尝试与猜测等策略。
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本文标题：南街小学名师薪火微团队白彦瑞读书分享第63天
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