五年级语文教材第一单元主题是“多彩的名族文化 ”。旨在让学生通过几篇耳熟能详的民间故事和传说，了解各族人民勇敢、淳朴、善良的品质，领略中华民族大家庭中丰富多彩的民族文化。
一周的学习我们认识了聪明伶俐的神鸟、有同情心的国王、为民除害、造福百姓的格萨尔王、勇敢善良的冬不拉王子、勤劳勇敢、不屈不挠的彝族人民…《刘三姐》这课我怎样能教出点新意让孩子们想学、乐学呢？我们常说学生是课堂的主人，如果课堂上让他们充分展示，兴趣肯定要高一些。还记得开学初，我就告诉孩子们，“这学期呀！老师会给你们充分自学的机会，让你们更好的表现自己，通过自己的劳动、思考得到的东西，你们才会倍加珍惜，记忆的更牢固。”经过一周的实验确实有效。
关于《刘三姐》这课我设计了以下几个问题: （一）积累几组成语，掌握学习成语的方法（联系上下文，查字典或词典）
（二）了解主要内容
（三）析文，品人: 1.说一说刘三姐的特点和为人。（自学汇报）
2.刘三姐与土豪劣绅作斗争的武器是什么？（相机简介山歌）
3.文中讲了刘三姐的几件事？（小组合作学习）
4.为什么土豪劣绅听了刘三姐的山歌如坐针毡、丧魂落魄而乡亲们听了却扬眉吐气、拍手称快？（重点引导）
（四）文章结构及写作特点 （结合习作） 总分总 详略得当
（五）搜集有关少数民族的风俗、故事或诗歌
这篇文章的一个亮点就是有大段大段的歌词，而这些歌词恰好对表现人物起到很好的助力作用。由于小时候我曾看过刘三姐的电影对这些歌词记忆犹新，歌调也记得，于是，我就征求孩子们的意见，“老师给你们唱几段如何？”孩子们拍手叫好，我就班门弄斧的唱了两段，孩子们听的很认真，有几个孩子说:“老师听起来怎么像唱戏？”“孩子们你们可以利用周末看看《刘三姐》的电影一辩真假。”我说道。其实，我这样做是为了吸引孩子们去看电影，更深入的了解课文，这样做可能孩子们更愿意主动去一探究竟，更容易接受。紧接着，我让孩子们分成几波，分别来扮演刘三姐和那些秀才，分角色读歌词，再次来体会刘三姐的聪明伶俐、疾恶如仇、仗义执言。”孩子们兴趣颇高，语气也很到位呢！
我们学习本单元的目的，在于让学生了解更多的少数民族，所以，课下的积累就显得尤为重要，孩子们收集完后，再开个分享交流会那岂不是达到了以点带面的效果，大家的收获会更多。
我想，我们不能为了教文章而教文章，应该跳出这个圈，除了一篇文章可以带给学生的知识外，我们还能带给孩子们什么？让他们汲取更丰富的知识，养成主动积累、主动学习的好习惯这也是我们应该做的。
不到之处，请大家多提宝贵意见！
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