近期学习了笑来老师的课程，不断的升级自己，不然概念不清就会被别人牵着鼻子走。
知识是什么？所谓的知识，最终只不过是一些信息，然而，它们也不是任何信息，而是①能够指导我们做出更好的决策，②更可能为我们带来更好的结果。
于是，分辨知识就很容易了，无非问自己两个问题：
知道了这些之后，我的哪些决策会因此改变？
长期来看，这些东西可能为我带来哪些想得到或者想不到的好处？
绝大多数人在判断知识有用与否（或者换个说法：“是不是干货”）的时候，希望那信息马上有用，立竿见影，希望知道个什么新东西的时候，瞬间就能脱胎换骨。
大多数人在判断知识用处的时候，都一样，心里有着“很理性”的依据，我想学有用的东西，而不是没用的东西。这很好，没错。但与此同时，他们忽略了一个可能更为重要的理性依据：时间。你想啊，短期有用的东西，不见得长期有用，短期没用的东西，不见得长期没用……
即便是满足那两个条件（有用、长期）之后，可以称之为知识的信息，也有不同的能量和不同价值。还需要区分：有繁衍能力的知识。
有些知识，能繁衍出更多的知识，于是它们显然更高级，更有价值
逻辑学，显然就属于这一类。它可以用来判断某个知识是否站得住脚，他也可以用来预知一些结论。概率论也是这一类，它与逻辑学结合在一起，就能做出相对更为接近事实的预测。英语更是这一类，掌握它显然（即便是听说读写中只掌握了阅读这一项也都可以）能让你接触到更多的知识。你再想想看，编程是不是也属于这一类？最终，这类知识也有一个专门的术语，叫做“通识” —— 即，哪儿哪儿都用得上的知识。
本科苦读的不是数学或者计算机，那么去美国读金融的机会就几乎没有。
最后，再看看一个最近一段时间人们频繁提到的词：碎片化
那知识是否可以碎片化呢？这显然是误解，也再一次是概念不清晰造成的混乱。事实上，被碎片化的只是时间而已，而不是别的什么。
再说，即便是学习的时间被碎片化了，学习的过程实际上依然是长期持续且连贯的，否则不可能产生什么进步。
所以，时间碎片化，并不代表学习碎片化。恰恰相反，真正擅长学习的人，都很擅长利用碎片的时间完成长期持续连贯的学习。
离开学校之后，很难有整块的时间学习了（其实所谓的整块时间不过是满满的四十五分钟而已），那不都是“抽时间”搞定吗？
体系化的知识，是更高级的知识。至于碎片化什么的，跟知识完全没关系。
只有博学的人才有融会贯通的能力（甚至是机会）。
于是，在学习的时候，“莫问前程但行好事”是最优策略，因为最终，肯定有个天然的回报：融会贯通。并且，一旦融会贯通的效果出现了，就说明另外一个天大的好事儿同时出现了：体系化自动形成。
网友评论