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教学目标:喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
知识与能力:
1、对
对仗:字数相等、词性相近、内容相关。
2、韵
押韵:节奏相应。
平仄:平仄相谐。
初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容,激发学生国学经典的喜爱。
教学重点:
训练学生应对、掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练。
教学过程:
老师自我介绍(1分钟)
一,
1,讲解笠,斗笠,翁,指老头,学过的词有、老翁、渔翁,作者李渔,古代的文人喜欢给自己起个字号,相当于现在的笔名,人们可以称呼他的号,笠翁先生,李渔号笠翁,他写的这本书就以自己的号命名《笠翁对韵》。
2,"对"讲解
3,"韵"讲解
‘
二、《笠翁对韵》其实说白点这本书教人们怎么对对子,什么叫对对子?老师先和大家玩个文字游戏:
1、先从最简单的一个字对起。
出示:上—下,前—后,黑—白,天—地,雨——风,春—秋,学生自由对。说说这样对的理由。
教师归纳:只要词性相当的都可以对。
2、对二字。
出示:前后—东西、红花—绿树,花鸟—虫鱼笔墨—纸砚大陆—长空
亭台—楼阁诗词——歌赋琴棋—书画,
教师归纳:内容相关的都可以对。
3、对三字。
再对:雷隐隐——雾蒙蒙
教师归纳:字数相等
对对联对对子就是,一个人出上联或下联,由另一个人
对下联或上联,这种文字智力游戏对于习作古体诗很有帮助。
对对子特点概括起来是:字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐。
4、对成语,
再对:七嘴——八舌千山——万水三心——二意五湖——四海
七上——八下 寒来——暑往 星移——物换
风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成
为什么你们能脱口而出地对出来?(因为这些词语都是成语)
过渡:是呀,我们的汉语就是这么神奇,有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联,成语掌握多了,你们说起话来会出口成章,写起文来会下笔有神的。对对子,简单吗?
那老师给你出个四字的对子,这是古代的神话故事:精卫填海——
(生依次对出:女娲补天、后羿射日、愚公移山等)
5、对诗句
再对:白日依山尽——黄河入海流;野火烧不尽,春风吹又生。
举头望明月——低头思故乡
6、对春联
春回大地——福满人间
从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口今天我们也来学一学《笠翁对韵》中的精选片段第二课。
内容:
泉对石,干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭,鹦鹉对鸬鹚。
五色笔,十香词。泼墨对传厄。神奇韩干画,雄浑李陵诗。
几处花街新夺锦,有人香径淡凝脂。万里烽烟,战士边头争宝塞;一犁膏雨,农夫村外尽乘时。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生认真倾听,划停顿,标记出生字、新词、难点。
2、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、学生自读
1、请学生自己对照拼音,读一读,注意读准字音。
指名读,齐读。
2、你能找出哪些地方是相对的呢?找一找,指名交流。
泉——石
干——枝
吹竹——弹丝
山亭——水榭
鹦鹉——鸬鹚
五色笔——十香词
泼墨——传卮,
神奇韩干画,雄浑李陵诗。
几处花街新夺锦,有人香径淡凝脂。
3、短短的一小部分就已经囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的对,这《笠翁对韵》包罗的东西还真不少。让我们一起来读一读吧
4、齐读
5、接口读。
先师生接口读,后男女声对读。
6、《笠翁对韵》在读的形式上可以多种多样。
用不同的节奏读
配上各种动作读
同桌互相合作读
选择几种方式读。
7、内容讲解。(释义、对仗,音韵)
8、《笠翁对韵》还可以配上旋律唱呢。哪位同学可以试着唱一唱
9、背诵
第一遍:对背
第二遍:接龙背诵
第三遍:齐声背诵
第四遍:独立背诵
下课
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