#331
【思想】
哈佛大学的心理学家加德纳把人的智能归纳为八种主要的智能：逻辑思维的智能、语言的才能、艺术的才能、空间的能力、身体的能力等。由此可见，人是有多种智能才能的，而且还不尽相同。但问题确实拿两把尺子去衡量人是否成才——逻辑思维的尺子和语言才能的尺子。这样的两把尺子把这两方面不太擅长而存在其他方面有天赋、有能力的人全部毫不留情地评判为差生，甚至是失败者。如果能够以更多的评价标准，甚至去掉眼睛看待孩子，尽己所能，让每一个儿童都走上符合自己的兴趣和天赋的道路，使其尽可能地成为更好的自己，也就是我们教师要坚信每一位孩子都能够成功，都能够成为自己的天才。
【生活】
1.最近一直陷入死循环——做错了，一问就会，不仅能够熟练地讲出来，还能深刻反思自我错误的原因并说明下次一定认真检查，不会……可是，再检测，还是出现这类问题；真正的学困生，单独请出来针对性的辅导时，却猛然间发现“楼梯塌了”、“地基基本是空的”……费时费力，关键还无法保护好孩子的自尊心……
2.已经坚持每晚跑步30分钟几天了，今天因天气原因，没有跑起来。这一坚持日卡又断了，但是我觉得不会连续断，因为自己的身心都想沉溺于慢跑的世界里。同时，更多的也是因为身体是自己的，身体是革命的本钱。
3.暑假作业已基本设计好，但是送给孩子们及自己的礼物却迟迟未敢着手准备。帕尔默有一著作名为《教学勇气》，面对6月份的再见[再见]，我也需要勇气。
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