语文这一门课，说难也难，因为你想拿满分，几乎是不可能的，拿个九十大几的高分，似乎也不那么容易。说容易吧，也容易，即使你因为某些原因落下了不少的课，也不一定会影响最终的成绩。
上周五，趁着连着的两节课，用一份小白皮卷，对全班进行了一次考试，包括在规定时间内，作文的书写。
下课，把卷子收上来，我没有逐个的批判，只是大致的，把学生做题的大致情况过了一遍，大部分学生，都能把卷子做完，只是个别的学生，可能就是不会，还可能就是太懒，不想动脑筋，扔掉了许多的题。
今天是周一，我利用下午连着课的时间，把卷子给学生们讲解了一遍，期间，每个人都拿着别人的卷子，根据讲解进行批改，错误的进行改正，并顺便给小伙伴得分。
这个过程，是学生学习知识的过程，同时，也是看着别人的卷子进行学习的过程，更是掌握判分标准的过程，从而知道自己优势在哪里，不足又是在哪里，站着判卷老师的角度，对同学的卷子进行评定，也是参照别人的卷子，对自己的答题情况进行评定的过程。
评判完后，我又让学生拿着自己的试卷，在日记里写了试卷分析，对自己的不足提出改进，脑海里，更加知道，自己该干什么，该往哪个方向去。
评判完的作文，自己拿到手里，结合着课堂的讲解和小伙伴的评价，自己又工工整整的在作文纸上修改抄写一遍，这样，这一类的作文，他就知道大致的路数了。
平日里，我就重视基础知识和日记的训练，依着自己的复习方法，这一轮的复习就这样了，看学生们的表现，随时的改进自己的教学策略。
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