12月8号 星期五 晴
凡是其乐园在读的，家长都有机会以助教的方式进入班班体验，真正了解孩子们在学校一整天的生活。
我一直碍于自己没什么特长好给孩子们施展而迟迟没有享用这个福利，近期，接收到孩子屡次邀约，很期待我能去到她的班班做妈妈老师，当时还例举了好几个同学的妈妈，说他们都去过了，真的很期待我也能去。一方面是不想孩子的期待一再被落空，一方面是带着一个疑惑“难道妈妈老师已经成了孩子们攀比的风气了吗？”（心理活动：正好去可以好好和老师聊聊这个话题，其乐园在我心里形象一直是很好的呀，如果是这样我觉着有点糟糕了），同时我又是真的很喜欢那里，抱着好奇抱着疑惑抱着满足孩子的爱，我走进了其乐园，以康梅老师的角色。
我和班主任约定，没准备任何的技能，也不打算做任何的教学工作，纯粹只是助教的方式全方面去参与（体验与观察），在我进入班班之后，我带去的疑惑已经瞬间不复存在了，因为孩子们天真灿烂的面容和喜悦的欢呼声已经告诉了我，不管谁的妈妈来到，她们都是一样的开心与欢迎，孩子们用她们的热情告诉了我，她们只是纯粹很喜欢爸爸妈妈们参与到他们的班班，而且，她们的热情非常有度，完全木有一窝蜂似的上前拥抱，就连我自己的孩子，也只是在门口和我拥抱了两回，然后进入课室该干嘛干嘛，第一感受是孩子们都非常训练有素。训练有素总在这里其实很不妥，可我的确第一时间只能想到这个词，词的本义不在褒贬，而在你如何理解，之所以用这个词，是想请它做对比表达我对其乐园的孩子很自由的观点。
在没真正了解其乐园之前，我认为是一所很自由的幼稚园，进去之后才知道原来规则很多，包括老师们对孩子的一言一行，都有其需要严格遵守的规则，孩子们的日常活动交际也是明确的规则，听到规则我第一时间想到的是限制，我想，那么多限制哪还有自由可谈啊，真正体验过后，我的感悟是：其乐园的孩子真自由啊，她们可以自由的说（不仅能表达喜欢的需要的，还能说不表达拒绝和不喜欢的，在那里都会得到相应的尊重），自由的做（选择自己喜欢的教具和活动），就像我曾在《窗边的豆豆》一书里看过的芭学园。我这么说好像有些主观有些空，可我相信一旦真正体验过的就会有所感悟和认同。下面，我想记录当天体验里能回忆起来的一些活动环节：
八点四十五分左右，已经吃完早餐的孩子可以选择去绘本馆，在一些孩子的邀请下，我去了绘本馆给她们读书，六七个孩子围着我，却一点也不凌乱，因为她们会自觉的遵守规则，先拿到书的伙伴把书放最前面，后来的一本一本往下面叠，然后安静的坐在一旁听，即便还没有读到自己的那一本，也会安静的一起听，有些孩子选的故事书想再读一遍的，会告诉我然后自觉把书放到最下面继续排队，当有小朋友出现着急想插队的情况时，会有另外的小朋友站出来温馨提示，她们很能接纳这样的提醒，会在伙伴的提醒之后修正自己的行为，平时我就有在家和孩子阅读的习惯，所以那天，从绘本馆开始，我就很享受。
铃声响了之后，孩子们告诉我要回课室走线准备晨圈了，穿鞋子的时候，有两位男生发生了碰撞，因为有情绪产生，这时候也会有其他见证的伙伴出来温馨提示踩到对方的那位说对不起，就这样，在没有老师的情况下，孩子们互相帮助监督做了彼此的老师，我当时看着很欣慰，赞叹这就是混龄的好。
接下来是走线：大家排成队围着椭圆型的线走，张开双手以平衡身体的姿势，不说话，保持一个手臂的距离，走两圈回到起点后，老师会在那里蹲下来给每一个走完的孩子一个拥抱，这样正开启一天的学习工作，通过走线，孩子们回到自己回到当下和自己的身体链接，通过感受老师的微笑的拥抱收获美美的好心情，老师整个过程保持着和孩子的眼神交流，老师眼里自然流露出的笑容，我感受到被接纳和祝福的喜悦，这个流程，也有孩子没有参与，我蹲下去问了我身旁坐着的一个男孩，问他为什么不参与进去，他告诉我说，他不喜欢走线，他觉得很无聊，他更喜欢接下来的晨圈，正如我一开始提到的一样，在其乐园，这是被尊重和允许的。
晨圈很有趣，有着华德福的理念，在老师的带领下，一起唱了《五只鸭子》，一起认识了这一天的日历和天气情况。
接下来是阳光体育，阳光体育是全体师生一起在大草坪上进行的，其乐园的大草坪就像是私家花园，那天阳光明媚，我仿若又重温了一番自己在读书时代当体育委员领操的感觉，只是，这里的校园比我们那时候的更大更美。之后是分班活动，我们班是捉迷藏，在大花园里捉迷藏，可好玩了，我想说我长这么大好像是头一次这么放松自在的玩，老师孩子一起欢声笑语打成一片，孩子们把外套脱到一堆，结束之后又各自取回，她们奔跑，她们尖叫，仿佛在那个当下，没有年龄界限，大家都是孩子，天真烂漫的孩子。
活动结束之后是自由活动的时间，这个时间，值日生要回到班班进行淘米煮饭，洗切水果的工作。其他的孩子自由选择自己的工作，有蒙氏教具，有饲养动物，有沙池等等，还可以串班去别的课室找朋友，我选择在厨房打下手，其乐园的老师可说是全能型的，那天玲玲老师做了冰糖葫芦，孩子们吃完一个劲的说还想吃，好好吃，我也的确是第一次吃到那么好吃的冰糖葫芦，现熬的糖，新鲜的山楂。还煎了鸡蛋饼，香到我提前试（偷）吃，有兴趣的孩子会参与进来，帮忙打鸡蛋，和面，去厨房取油盐厨具等，这时候会忘了他们是个孩子，因为操作起来都那么有模有样，自由活动的时间，孩子们可以先吃着水果。十一点四十左右，开始吃中饭，和孩子们一起排队取餐一块吃饭，她们教我如何排队，如何选座，如何念餐前祷告，连感恩词都一字一句带我读，还有祷告手势，在孩子们看来，这是很虔诚地，然后会在音乐的陪伴下，各自吃饭，她们的菜很清淡，我曾经还因为她们的菜谱而质疑过她们的食谱，营养过剩，吃过之后全然放下担心，因为吃得到食物背后厨师的用心，食物原汁原味，那天吃了罗宋汤（蔬菜鸡蛋汤），西兰花，红萝卜，洋葱，自制的汉堡，还有猪扒，隔壁班的做了布丁过来分享，那天的布丁我打了两次，因为能吃出幸福感，还有另一个班的孩子生日分享过来的蛋糕，在其乐园吃饭，就像去一家很惬意的西餐厅，时光在那里变得慢悠悠～
午睡过后，下午的活动是菜地除草浇水，看到一群劳作的孩子，闻到土地的味道，我又有种置身于童年回到乡下老家的感觉，因为我曾经也是这样长大的，我知道闻着泥土，草木，阳光的味道，心有多安然与自在。劳作完之后回到课室吃点心，然后准备回家，一整天的学习工作告一段落。我可说是意犹未尽，在那一整天里，我似乎是去度了一天假，似乎是去给心灵放飞，丝毫没有感受到因为要照顾一大群孩子而有压力，那里的孩子有着天真烂漫真正孩子般的感觉，又有着成人有礼有序的相互尊重，总之很是赞叹！
结尾，借用园长的一段话：
你见或者不见，
儿童就在那里；
你了解或不了解，
儿童的智慧就在那里；
你认识或不认识，
儿童的力量和潜力就在那里。
敞开你的胸怀，放下你的成见，
走进孩子，
关注、理解、接纳、鼓励、支持儿童...
你会惊喜地发现，
一个自主、自信，
具有无限发展潜力的儿童会向你走来；
你会惊喜地发现，
教育的契机将扑面而来；
你会惊喜地发现，
一个完全不同的儿童。
你会惊喜的发现
职业的幸福感会相伴而生……
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