可可在电话里粗重地喘息着，孩子期末考试不理想，几乎触底，为此可可很愤怒，情绪非常激动。
我完全能理解她的感受。M期末考试跌破安全线，下滑十几名，我也抓狂了好几天。
M是一个很平凡的小孩儿。而承认这点，我花了很长时间。哪个父母不是望子成龙？即使和别人聊天时，常说我家孩子不行，可内心总希望有奇迹发生，认为他只是不努力，再努努力就行了。谁甘心自家孩子不如别人？
也正因为如此，我对M一以贯之的方法就是简单粗暴的批评教育，你又不傻，能不能好好学。但好好学太抽象了。这样的方法只是让我自我安慰，对M并没有什么实际的帮助。这个暑假，我决定深入到他的学习过程中去，看一看，我到底能做些什么，把帮助落到实处。
我把暑假的观察做法记录下来，留到日后反思。
初三之前的M是散养状态，学习靠学校，靠辅导班。因为成绩还不算差，我也乐得做甩手掌柜。这次期末成绩下滑严重，未来发展的不确定因素加剧，我才开始真正关注起他的学习。
我的原则是一切从实际出发，减少内耗，少讲道理，多做学法指导。
今天背单词环节，M暴露出很多问题。背法单一，没有配合朗读和书写。词语释义记得不全面。记错的单词不做标记……发现的问题越多，我越自责，在学习习惯养成的阶段，我对他的关注实在是不够。希望现在一切还来得及。
在方法指导的过程中，M表现的很不配合。毕竟改变需要突破舒适区，而且他认为会更费时费力。我没有强迫他，只是要求他单词背诵必须做到毫无差错。用他的方法，我们用了很长时间才背好单词。此时，我将改善后的方法重新提出来，建议他明天用新办法，比较一下二者的差异。
整个过程对我的耐心是很大的考验，但我依然感到，不做口头之争，目标明确，方法具体，对他提高成绩一定很有实效。
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