在这个盛行鸡娃的年代，我也加入了佛系鸡娃的大军。语文数学英语为主调，音乐体育为辅调，每天忙碌。
今天是整个寒假最多课的一天，早上要完成定向任务5公里(没完成)，上午要上尤克里里，并完成昨天的学而思作业，预习英文课。下午要上数学课和书法课，匆忙吃完饭赶晚上的英语课。
我也曾是一个说要给孩子快乐童年的妈妈，现在也是这么想的。但是我们是社会群体中的人，在一个群体中就会有比较，当孩子感觉自己在某一个方面或几个方面都优秀的时候，他容易找到内心的自信和快乐。所以娃还是要鸡，适当的鸡，少焦虑，以亲子关系身心健康为第一准则。
再来说说各科的感受，首先是语文。现在是大语文时代，也就是地理历史唐诗宋词文化百科融会贯通，全部形成一个知识网，并且能有自己的观点和角度。这需要什么都懂，有不可靠消息称以后语文150分，数学英语各100分。还说学的不考，专考课本上没有的知识，阅读理解和写作要求都极高。那我们要学的东西，可想而知有多少，真的是学无止境，尽力而为。现在二年级，很多同学都在上语文素养，阅读课，写作课，国学课等等。我们没时间，我尽量多给点时间孩子阅读先，最近特别爱读侦探类的书，我暂时没要求，喜欢看是好事，再等半年一年，孩子真正的爱上阅读之后，再对书的种类提一些要求。有空陪孩子朗诵古诗，甚至一些长诗小古文，让孩子不排斥，再结合听诗人的故事历史背景等。有空玩诗词游戏反义词挑战古诗接龙之类的。再让孩子尽量在低年级把字写好。
数学，暂时二年级课内数学很简单，只需要上课听讲，下课完成作业，基本能考100分。但现在又要鸡奥数，举一反三学而思都比课内难不少，我也不想增加孩子压力，但是过来人都说奥数还是要鸡。首先，升学的时候可能有用，就可能二字，也是要做准备的。其次，对初高中的数学思维有帮助，小奥的大部分初高中数学不吃力。这是高年级家长们总结的。再加上偶尔参加个数学竞赛之类的，让孩子找找成就感。
英语，这是我花最多功夫的课目，虽然孩子也就刚入门水平，但我看了无数的帖，关注了一堆公众号，也是因为英语知道鸡娃这个词。现在小学三年级才有英语课，英语是所有科目中孩子水平最悬殊，可是考试成绩却最接近的科目。有的家庭从小英文对话，每日读英文书;有的孩子三年级才跟着学校学ABC。儿子班上有个女孩，一年级考了KET(相当于初中毕业），二年级考了PET(相当于高中毕业）。但据初中家长反映英语完全拉不开差距，全班平均90多分，最高最低差不了几分。那小学考试就更拉不开差距了。为什么？考的太简单了。我看了中考的听力题，确实很简单，我儿现在可能都没问题。说了一大堆，那英语还要鸡吗？我们是没出国留学打算的，百分百国内高考。还是要鸡的。理由呢？第一，我相信孩子听力好这个说好。孩子小的时候，对语音语调敏感，容易形成好的语感和英语思维。我现在听到一个单词要马上在脑子里翻译，孩子比我快多了。大了还听不懂就不想听了，小的时候很善于猜意思。我儿听牛津树一大本，应该很多词不懂，可他看得津津有味，他根据图片和声音来猜，正确率很高，而我必须查词。第二，孩子幼儿园小学相对轻松，要充分利用这个时间来学习英语这个不需要年龄支撑的科目。像那个二年级过了PET的孩子，以后一直可以吃老本，初高中把时间多花在其他科目。第三，学英语的目的最重要的是运用，而不是升学考试。未来的工作学习英语肯定是重要的，比如我小时候听同学说以后又不出国，学英语干嘛？我深深的觉得有道理，花那么多时间学这些用不上的东西干嘛？那时真的为自己不想听英语找了个好借口。谁知道长大了，我竟然开了翻译公司，谁知道我住离澳门那么近的城市，英文好去澳门上班收入多很多。谁知道鸡娃还要用呢？跑题了，拉回来。小朋友在小的时候说英语敢说，不像成人难以启齿，生怕说错说得不准让人笑话。我觉得小学阶段听说不好的话，后面要花更大的力气练听说。除非有很好的英文环境。
所以，都要鸡。平时孩子有空的时候总问我，妈妈，我能不能周六打会游戏？我能不能玩会奥特曼卡片？我能不能看会樊登读书会？我能不能画画？我能不能听凯叔讲历史？我能不能看会福尔摩斯？我能不能……对于一个8岁的孩子，这些要求过份吗？过份吗？当然不过份，可是时间呢？时间都去哪了？
今天在培训班赶作业时，我问孩子累吗？他没抬头说，有点累。我问他希望过怎样的小学生活？累，多点时间学习，还是不累，少学一点？他说我想慢慢进步，也不要太累。说得真好！我也是这么想的。咱每天进步一点点，也鸡血也佛系！愿我们都学习，都快乐！
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