给我们

亲爱的星球家人：

大家好！

彼时，我刚刚把我们33颗星球送回各自的宿舍，然后穿过骄阳似火的操场，回到了我的教师公寓。一路上，我就在反思自己，刚刚和星球地暮省是否有些……嗯，打鸡血？

好吧，我还原一下刚刚的故事。今天是周四，语文方面只有一节晨诵课，所以我决定利用中午午休前的半个小时时间给星球们补补课，加加餐。孩子们貌似很配合，午饭后，陆陆续续走进教室，开始练习我早已写在黑板上的十几个词语， 20分钟后，我开始检测。但是结果不甚理想。我环视教室，突然感觉我们的星球个个黯淡无光。我不禁怀念二上期末的时候，他们向上地模样……

怪谁呢？怪疫情？怪孩子？怪家长？不，不，我想首先应该被谴责的是我。作为B612星球的缔造者，我无疑是第一责任人！说实话，在网课期间，我有一种结实的无力感。虽然我挖空心思打磨一节节课，但是我似乎已然丧失了对班级的控制感！

终于，终于，我们复课了。在欢迎神兽回笼的欢欣时刻，我隐隐约约有些担忧！开学第二天，我进行了摸底测试，结果不出所料。星球们不负众望，考的一塌糊涂。我望着许多空白的试卷，欲哭为泪！！！

一周的时间，帮助孩子尽快熟悉校园生活，纠正他们的学习习惯，当然，部分孩子还得克服分离焦虑。就这样在忙碌中，一周结束了！回过头来看看，星球的生命力似乎在慢慢苏醒！这一周，语文的新课进行完了，很快我们就要进入紧张的学习阶段了！昨天，我们进行了第八单元的词语过关，很多孩子静不下心来，原本会写的字也潦草不堪。我在反思，这是为什么？后来我和星球讨论，他们说自己粗心。我觉得其实不存在粗心大意，很不原因是孩子对知识的模棱两可！如果再深层次追究，我想应该是孩子的生命缺少紧张感！就像刚刚的教室情形一般，很多孩子频频回头看表，无疑是渴望赶紧回宿舍的，那这样排斥性地被动补课意义在哪里？效率在哪里？

所以，我停下教学内容，和孩子们一起暮省，共同讨论：

网课期间，你快乐吗？

真正的快乐，应该是什么模样？

老师和你们为什么都要牺牲休息时间补课？

索性，我们的星球还是很明事理的嘛！最后我们达成共识：

每天吃完午饭，全体学生来教室一起学习。任务完成的孩子阅读自己喜欢的图书，阅读等待。1点我们统一回宿舍休息。每天坚持30分钟，并且利用好半小时，把网课浪费的时光抢回来！当然，一切以效率优先，以自愿为原则。

作为B612星球的语文老师，班主任。我期待看到的正是孩子向上的模样！毕竟半山腰总是最挤的，所以我们得去山顶看看。天越黑，星球越要闪亮！我也始终相信：走过的路、看过的书、甚至吃过的哭、流过的泪都会变成滋养我们生命的养料！愿秋日再次走进校园的时候，我们能迎来最好的星球！