开学第三周，孩子给老爸打电话，说语文老师叫请家长。老爸问他什么原因，孩子说是因为一道课堂练习题的问题，大致意思是老师误会了。老爸知道，自己孩子有多淘气，事情没这么简单，但是他也知道，孩子最近一直在进步，改变需要时间。
周末返校，老爸送儿子进教室以后，到语文老师办公室听训。
语文老师是个30出头的年轻小伙，看上去很斯文，但说起话来却铿锵有力、霸气十足。他告诉老爸，孩子的价值观有问题，一是处心积虑欺骗老师，题做错了还恬不知耻地给自己打勾勾。二是明明自己错了，还和同学们争论。
老爸知道，孩子一直粗心大意，对自己要求不高，责任心不强，喜欢和人争论，但孩子绝没有说谎骗人的习惯。但老爸担心的不是这些错误是不是孩子确实犯了，他担心老师就此给孩子贴个标签，以后遇上什么事情都带着主观情绪对待和处理，长此以往，会把孩子推向一个极端。
这时候，老爸才真正感受到一种深深的恐惧。如果老师没有和家长沟通，或者做父母的一听老师告状，不管三七二十一，先狠狠教训了孩子再说，那么，结果会不会是孩子变乖了呢？答案是不会。如果一顿打骂奏效，恐怕孩子早就是个乖宝宝、不用你操心了，既然如此调皮，那么他身上积累的坏习惯就不仅仅是单纯行为上的问题，而是思维层面的形成一种错误的惯性，所有表象都是下意识的，一点皮肉之苦就想让他改变，可能吗？父母在他们童年任其发展或错误引导，发现问题后束手无策，只好用简单粗暴的办法解决，但暴力（语言或行为）永远不是解决成长性问题的最佳手段。
要想让孩子改变，只有一条路：让他自己触摸自己的灵魂，点燃内动力。老爸需要耐着性子，用几个月甚至几年的时间改变孩子的一个习惯，然后一点一滴积累，最终让孩子变得优秀。但眼下，老师和孩子、家长之间的关系才是最重要的，老爸心里清楚，必须要经常和老师沟通，让他了解孩子的过去和现在，了解整个家庭的状态，争取老师的理解和宽容，也为自己争取时间。同时，孩子必须要做出改变，要让老师看到他的变化，才有可能认可他，孩子才会有继续进步的动力。
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