题记：心生而言立，立言而文明，自然之道也！生命的主题就是于生命过程中淬炼而成的价值主题。家国情怀、正直、崇高这些词语就如一粒粒饱满的种子，撒播在孩子们的心田，编织成一张夏洛的网。有一天，这些种子生根、发芽，长成参天大树，最终内化为学生生命的价值取向，支撑起亲情、友爱、自尊、民族等生命的春天，这不正构成了儿童一生发展中最最壮丽的人生主题吗？
（摘自：窦桂梅《主题阅读》）
本周五是公祭日，为纪念在南京被屠杀的三十万中国同胞！升旗结束是班会，很多孩子就在问我：老师，什么是公祭日？我决定，即使孩子们暂时还听不太懂，我也要给他们讲一讲那些历史，最起码让孩子知道他们是中国人，他们身上背负着中国人的使命！
于是，我给孩子们讲了日军侵华，讲了甲午海战，讲了中日孩子教育的不同，孩子们听的是真的很认真，全场鸦雀无声。讲完历史，我赶紧说：孩子们，少年强则中国强，中国的未来都在你们肩膀上。科技兴国，未来的中国就要靠你们了，你们定要立下大志向，并为之努力奋斗！不要把心思都放在一些鸡毛蒜皮的小事上，不要因为一些小诱惑而动摇自己的理想！
下午上课时，我们讲了《雨点儿》，讲到小雨点让有花有草的地方，花更红了，草更绿了。而大雨点让没有花没有草的地方开出了红的花，长出了绿的草！为了让孩子有思辨能力，我提出问题：你觉得谁的贡献更大？孩子们的思维一下子被打开了，有的说：我喜欢大雨点，因为它让没有花草的地方长出来植物！有的说他喜欢小雨点，因为小雨点让植物更美丽了！我接着问：你愿意做大雨点还是小雨点呢？这下孩子们似乎被考住了，但是不一会，他们就又七嘴八舌了，有了前面的问题做铺垫，孩子们的意见也就分为两派了，有的想做大雨点，觉得大雨点的贡献大，有的想做小雨点，觉得小雨点让植物更美好！观点都很相同。
于是老师做总结：大雨点和小雨点都是在做贡献，我们需要大雨点那种创造性的贡献，也需要小雨点那种改造性贡献！同样一个班级、一个学校乃至一个社会我们都需要每个人做出的贡献，才能成其为优秀的集体。我们班不仅需要大雨点也需要小雨点！希望你们能和雨点儿一样，努力为班级做贡献！
做老师的，就是要鼓励孩子树立伟大的理想；有了理想，就有了为理想奋斗的动力；有了动力，孩子的眼界和行动就会不一样，不会再把眼光放在鸡毛蒜皮上，不会把眼睛再盯着别人身上，孩子才会有正的力量！
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