绘本：《一只有教养的狼》
班级：二四班
这次备课采用新形式，但自己有些过于马虎。 现成的小备课资料先入为主，已经不会思考了。所以备课时间花得最少， 而上课的体验极不满意， 感觉有些对不起孩子们。
记录：
1） 时间控制不好。 不知怎么回事， 今天时间计划不够。 故事原本讲述只有6分钟。 但等我想要综合性提问时， 已经只有8分钟下课了。简单问过几个问题， 因为上次还欠一个小朋友一次小品机会， 而这次的课堂纪律不是很好， 于是就想让小朋友上台来表演教室里的教养。 因为事先自己并没有想好怎么和小朋友配合，他上台来并没有什么要表达的。 我自己很愧疚！
2）上期绘本回顾， 孩子们并没有反感。 你一言， 我一语， 倒基本能把故事情节简单连起来， 把第101条安全提示”永远和你的亲密伙伴心手相连“特意再说了一遍。没有计时， 这个浪费时间？
3）警犬过渡到本期狼的故事。 孩子们积极性也还是很高， 纷纷说起自己看过的狼的故事， 狼的习性，然后再看看这一只有教养的狼是怎样的， 这个也是浪费时间的点？
4）绘本与PPT错页， 自己有些没感觉。 当时应该直接看着PPT来讲就好了。
5）今天课堂纪律不太好，是因为自己边读故事边抛问题的原因？ 好像也没问什么问题呀！
6）有新的小朋友积极举手回答问题， 很好的现象。
自己的收获
华虹最有价值的一次小备课。大家分别抛出很多观点;
教养是什么（礼貌， 文明礼仪， 行为准则）？ 什么是有教养（能为别人设身处地地考虑）？同一个人， 可能有时候是有教养， 在他自己难以控制的情况下， 他可能又表现成没有教养， 有知识就有教养吗？没知识就一定没有教养吗？ 怎样才能变成一个有教养的人？ 读书多就一定会有教养吗？ 如何与没有教养的人相处？（排外？ 适时鼓励？）为什么大野狼会想去读书（追求同伴的认可）？ 大野狼有什么特性值得学习（虚心接受批评， 积极想办法解决问题， 秉性并不是太粗鲁， 坚持的毅力 ）， 意识会谈法（第一次知道学习会变得有教养， 第二次觉得学习已经有教养了， 第三次经历了就算学到了也不是真正有教养， 第四次明白学到的知识并用在了生活上。 最后大灰狼不单改变了自己， 还影响了其他人。 整个农场都受到了改变 ）
观点很多， 35分钟， 只能自己选择一条主线讲述。
学习了Betty妈妈的备课及自制PPT！ 膜拜！ 得下功夫！
将“学习”内化， 再外显于行为。
感觉这次自己的收获不小， 但我的那帮娃娃们呢？ 没有重来的机会呀。
2018 - 04 – 17
芒果妈妈
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