改进一个作业

作业的设计要摒弃以前未完成作业布置作业的陈旧认知，新教育理念、新课标的颁布，对我们教学作业的设计有了更高的要求。

分层优化设计作业的目的，不是降低作业的难度，而是要通过不同的形式，是“殊途同归”，达到完成教学目标的相同要求。作业不仅要注重知识的巩固，还要提高学生的学习内驱力，更要注重学生思维能力的训练，提高思辨思维，达到教是为了不教的目的。

这让我想到了平常的一个作业，其实是重大的事故。当有同学有生字写错的时候，我会让他们课下将这个写错的字词写十遍。现在发现，这个作业竟然是如此的可笑，毫无收获。下次出现这样的情况，决定改进:可让学生将这个“字”“词”，用不同的查字典了解、认识，进行“说文解字”式的解读。再延伸组词、造句、写话等等内容的训练。相信学生定会有所收获。

“将学生学习到的东西忘掉，剩下得那部分才是教育”。教育家的理论，目的是让每个学生都能够有所得。这也是我们努力的方向和目标。