容嬷嬷，远离我!

今天下午听了半坡店一中肖庆娜老师的有关主题班会课程开发运用的讲座。我感觉我自己就像肖老师说的“容嬷嬷”似的班主任。“容嬷嬷”在窗外看学生的那个眼神给我留下了深刻的印象。这不正是我现在的真实写照吗？

以前不知道为什么，总以为是工作比较繁忙的缘故，现在这帮孩子特别害怕我。我感觉他们和我并没有师生之间的那种亲近感，有的只是敬畏。我今天才明白:是我这个容嬷嬷式的班主任造就了孩子们现在的这种情况。

肖老师今天的讲座让我明白班主任素养要具备有童心，有爱心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。特别是肖老师所给出来的21条《阳光语录》，更让我能够体会自己与学生的沟通非常欠缺，离学生心目中的班主任的距离还很远。特别是肖老师让我们进行的香蕉，香蕉皮和香蕉片的游戏让我们在“午休”的时间段像是吃了兴奋剂。还有考验“专注度”的游戏更是让我们进入了“学生”的角色。我不由得又反思自己，自己的课堂如何才能达到这样的效果?

游戏环节过后就是肖老师给我们所进行的的“专注，我能行”这样一个主题班会设计的解说。班会课要有设计背景，班会目的，班会准备，班会过程，班会后教育活动延伸和班会反思六方面。

一.她针对班会课设计背景进行进行分析，导致学生在学习上两极分化虽然有智力方面的差异，但是关键点在是否专注。

二.班会课的教学目标:

通过本节班会课活动的开展交流了解分心的危害，认识专注在学习上的重要意义（重点）；学会克服分心的方法，学会专注做每一件事事，逐渐养成良好的学习习惯（难点）。

三.班会课的教学准备。

老师搜集可以准确测试学生专注力水平的小游戏活动动，并提前准备好与培养专注力的方法，有关的资料视频，图片案例等等。学生课前收集名人伟人应专注力强而取得成功的相关故事。

四.班会过程:

1.情境导入

以数人头和给人以错觉的静态图导入课题。给自己暗示这是静态的，没有转，你就不会感觉图片在转。

2.互动平台

体验式进行“读一”、“神枪手”等游戏，测学生的专注力，提升学生的专注力。

3.明知故犯

“小伙计的故事”告诉大家都会有因专注力的问题而“明知故犯”。切合学生的实际，面对禁不住诱惑而不专注的情况怎么办？引出下面的话题。

4.出谋划策

让学生进行头脑风暴，碰撞出培养专注力的方法。

5.拓展延伸

通过这个主题班会之后要学生与专注，我能行，为话题写几句话，让专注成为学生的自我内驱力，为学生提高专注力奠定了良好的基础。

6.课堂小结

老师进行总结:希望同学们通过今天的主题班会能够做一个专注的人，养成良好的学习习惯，从而实现自己的理想与目标。

五、班会后教育活动延伸。

在本学期内每月举行两次专注力测试，让学生感受到自己的专注力不断提高的喜悦，以此来激励学生更加专注的学习。

规定班会课之后的一个月为“专注学习，成就自我”的主题互动月，在这一个月内，让学生每天根据评价量表对自己的行为进行自评，每周进行一次小组互评，一个月之后评选出“专注之星”行表彰。

六、班会课的“教学反思”。

听完肖老师的班会课设计，我被深深地感动了，班会课能这样上!我深深地体会到肖老师和她的学生之间那深深的师生情。肖老师那做班主任的智慧令我信服。回想起自己这段时间“容嬷嬷”式的做派，羞愧不已!

下定决心让“容嬷嬷”远离我!