传说伯乐老矣，一天秦穆公就问伯乐：“您的年纪老啦，您的子孙中可有可以派去访求良马的人呢？”
伯乐回到：“良马可以凭形体外貌和筋骨来鉴别，但天下稀有的骏马，其神气却在若有若无、似明似灭之间。像这样的马，奔驰起来足不沾尘土，车不留轮迹，极为迅速。我的子孙都是下等人才，可以教他们识别良马。但无法教他们识别天下稀有的骏马。有一个同我一起挑担子拾柴草的朋友，名叫九方皋(gao)，他相马的本领不在我之下。请让我引他来见您。”
穆公召见了九方皋，派他外出找马。过了三个月他回来报告说：“已经得到一匹好马啦。”
穆公问：“是什么样的马？”
他回答：“是一匹黄色的母马。”
穆公派人取马，却是一匹黑色的公马。穆公很不高兴，把伯乐召来，对他说：“坏事啦！你介绍的那位找马人，连马的黄黑、雌雄都分辨不清，又怎能鉴别马的好坏呢？”
伯乐大声叹了一口气，说：“竟到了这种地步了啊！这正是他比我高明不止千万倍的地方呵！像九方皋所看到的是马的内在神机，观察到它内在的精粹而忽略它的表面现象，洞察它的实质而忘记它的外表；只看他所应看的东西，不看他所不必看的东西；只注意他所应注意的内容，而忽略他所不必注意的形式。像九方皋这样的相马，有比鉴别马还要宝贵得多的意义。”
后来马送到了，果然是一匹天下少有的骏马。
其实伯乐相马，和教育孩子一样的道理。
因为工作的关系我时常接到青少年个案，在我看来孩子们一个个天资聪明，个个都是千马。孩子刚出生时，父母也都觉得自己的孩子与众不同，哪怕再丑再不如别人家的孩子，也觉得自己的孩子将来会成为一个人物。随着时间的流转，孩子进了小学，许多孩子就不淡定了，怎么这也不如别人，那也没有别人家的孩子好，似乎中国的孩子都有一个天敌，那就是别人家的孩子。更有甚者不少父母为了一己私欲，为了所谓的面子，开始比较，开始批评打骂孩子，打压孩子的自我价值，磨灭了孩子的天性。伯乐只看他所应看的东西，而部分家长恰恰相反，看到的都是缺点和不足，还美其名曰：优点不说跑不了，缺点不说不得了。于是乎本来的千里马慢慢的变成了，“瘦马“、“慢马“、“不求上进的马“等等“问题“儿童。
我的儿子今年10岁，他在餐桌上，外婆没有动筷子我们是不能吃饭的，而且他会把好吃的给长辈轮流夹菜，我就注意观察他为什么会有这个行为呢？然后就有一个惊人的发现，原来就是“被看到”，当你看到某一个良好的行为的时候，你要用伯乐的眼光看到，并充分表达出来，那种看到儿子孝顺的喜悦，那种吃到儿子夹的菜的欢喜和幸福，不仅要言于表，还要颜于表，要让他感受到自己的行为给别人带来的喜悦，体验到那种价值感，这就是心理学上的强化的过程，慢慢的他就养成了各种良好的行为习惯。
常言道，千里马常有而伯乐不常有。作为父母只有转变自己的眼界，开始注孩子的优点，像伯乐看待千里马一样看待自己的孩子
，而忽略那些不必注意的外在，复归孩子的天性和自我价值，少一些势利眼光，专注于20年后孩子的优质品质培养，父母的眼界才是孩子真正的起跑线。父母好好学习，孩子才能天天向上。
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