每逢周一交作业，教室里都是一派喧嚣，今日亦如此。
说好晨读考试，所以先让宝宝们把作文交上来，他们做题，我批作文，相得益彰。
“把作文从后面传上来。”老班一声令下， “刷刷刷－－”你递试卷，他接过来，从后往前，流水线作业般，看似有条不紊。
“嗯？第二组咋没动静？”那组宝宝们一个个头扭向后方，举着试卷，挥着手。再一看，最后那个宝正弓背弯腰在书包里忙碌－－作业不知放哪了。
“快点呀，快点呀……”别的宝宝催得越急，他越是慌乱，像在荒地里刨宝贝似的，最终啥也没“垦”出来。
这孩子，书包从来没有齐整过，问他拿东西，永远都是如此状态，即使你再三叮嘱，下一次，他还这样，你还没法若跟他置气，否则早已一命呜呼。这样的孩子，班上还有一拨，可苦了组长课代表们，按规定第一节课前必须把作业交老师处，于是晨读一结束，教室里总有大呼小叫的声音，那肯定是尽责的组长们在肝火上涌，唉，组里摊上这么个宝，也是让组长哭笑不得。以小见大，做事如此没调理，问他要成绩，自然也是要不到的。
“找到了！找到了！”盯着此宝看了半天，老班的小火苗正待燎原，他却弹簧似的跳了起来，小脸瞬间开成了一朵花，“刷刷刷”从后往前抢过试卷，递到你手上时还一脸灿烂。
－－息怒，息怒，不生气！
这边事情刚解决，那边又有问题了，欢畅的水流被堵住，组长拿着试卷站某妞身旁，又是好半天没挪窝。
再一看，某妞也歪着身子看向抽屉，这个文件夹那个袋子翻来翻去，正咬着嘴唇一脸怒色，不用说，她的作业也找不到了。
“怎么又找不到了，这学期已经好几次了呀，姑娘！”这一刻，老班实在没忍住。丫头热情大方，好学上进，上学期自我管理没得说，管理起别人也是热辣辣，堪称老师的好帮手，可这学期她却像变了个人，隔三差五丢三落四不说，作业少做漏做甚至不做，也是让人很无语。不止一次找谈话，她的回答倒也落落大方:“不想做”，因为“爸妈偏袒小弟弟”，因为内心深处的“懒”……
青春叛逆，原生家庭的不被看见，自我的迷失……这样一个“生病”的娃，“老医生”也感到颇为棘手，虽说已多次跟妞交流，也找了她的家长，可毕竟心病需要心药医，很多时候还是治标不治本，看来她的改变，还要假以时日啊。
“下课再找吧。”看她手忙脚乱半天也没结果，老班赶紧如此叮嘱，就怕这妞跟自己犟上了，一会又闹得不可收拾。
“老师，齐了！”很快，一叠叠作文稿纸交到了我的手中。
“老师，我们组＊＊＊说带错了一张。”闻言抬眼，正对上妞无措的眼眸，这丫头最近也总是魂不守舍，不知心里在想点啥。想着考试来不及了，也只能按捺下心中不满，给了妞一个眼神，让她自己体会。
要发试卷了，那边又冲上来一个小子，在刚交上来的试卷中胡乱翻检: “老师，老师，我忘写名字了－－”
也是气结！
只能看他找到试卷，写下东歪西倒的名字，再放回试卷堆里－－当然，他没忘记冲我“嘻嘻”一笑，个中滋味只能我去体会了。
此刻，宝宝们正在试卷上奋笔疾书，我呢，正好用文字宣泄自己难平的心绪。交作业只是校园生活极细微的一件小事，却可以小见大，窥得孩子的诸多问题。
但凡学习习惯好的孩子，做事自然极有条理，东西的整理也很有序。他们往往笔记工整，作业认真，各科资料整理一目了然，当然也就不会出现所谓忘带作业，做错作业，找不到作业之类，这样的孩子，自然无需父母老师过多操心，成绩想要不好，也是不容易的事。反之，父母老师在后各种提点，孩子还是如此这般，再三反复，你想问他要成绩，也不是件容易的事。
更值得关注的是，某些孩子原本不错，而今却出现了如此这般的诸多小问题，那问题背后一定隐藏不为人知的变数，若不引起足够的重视，小问题终究会带来大问题。
决定成败的永远是细节，教育孩子更是要关注细微之处。
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