研究生:淑艳
导 师:胡中海
学习时间:2022/8/16～线上课程
课程内容潜意识与梦七
整理：淑艳
声音来源：胡中海老师
上接（6）
这个世界潜在的意识在梦里面出现，梦使潜意识的方向升华到象征里的图画里面，它不是隐形的思维，另外呢，以前对于梦的研究，就会让我们进行更深的研究，荣格不会区分浅梦和隐梦，他觉得没有人会审查梦，但是弗洛伊德认为梦要审查，梦的其特性是由它决定的。
梦只是一种普遍现象，但是又有些神奇，所以我们只是象征性的命名梦的是事情，因此这些内容不仅代表梦的含义，还指引不同的方向，所以呢，它一定代表着某些潜意识，这个弗洛姆啊的象征跟荣格定义的象征十分相似，弗洛姆也是一个著名的心理学家，他说啊象征的语言是用来表达内心想法的语言，就象是表达外在世界的感知，发生过的事件一样，象征语言有逻辑性，在这个逻辑的过程当中，时空不在主导地位，而是有强度的联想，它是唯一的由人类开发的万能语言，不论人类历史发生什么样的变化，不论人生活在哪个地方，用哪种语言，这个象征始终不变，是特殊的语法和句法的语言，如果能够理解神话故事或者梦境，就必须要领会象征的语言，而这种语言被现代人遗忘了 ，不仅仅是在梦里面，在清醒的时候也会被遗忘，所以表面上象征是感觉的客体，来记下来，象征表面上是感觉的客体，实际上它是指向，它是指向，难以捉摸的深处，隐藏在深层的思维，是不清晰的，是意识不到的，或者说是容易遗忘的，从一露面的东西带来一种神秘感，真是一种替代性的表达，这个深度很难测量，但是，她却满足了我们的好奇心，象征语言会随着语境改变意思。
所以呢意义丰富，因为呢这种语言包括了不确切的提示，梦里都是这样的，象征，所以呢必须对他进行示意，那就传说啊，象征有两种解释，一种叫显露或者隐藏，进步或者后退，或者是释放或者是掩饰。放得开，他们共存了，再说一遍，就说象征的两重表现在出来的叫显露，隐藏的叫隐藏，进步的和后退的，掩饰的放开的，象征当中还能找到回想和意料的事，前两天艳玲就做了一个梦，说她到了新加坡，发现了了这个场景，在预料之内，所以说象征既有回忆也有期待，象征可以说是情结的表达，象征具有特点，又是情结具有的特点，象征有自己的特点，也有情结共有的特点，象征重复出现在经历当中，本来是人类的一种经历，但是却转化成了一种文化 产品，象征不仅重复，还不断的改变，我们个人的问题实际是人类共有的问题，只不过是带上了不同面具，才不一样，可以说他们是人类一直想解决的问题，美术、文学、创作都显示的象征多样性，同时凝聚了人类在生存当中出现的各种问题，可能是问题的故事，其实它不过是我们幻想的产物，小说当中《红楼梦》啊《水浒传》啊，《西游记》啊，《三国演义》啊，都是我们幻想的结果，是我们幻想的产物，它们只是一个象征而已，啊故事里面的都是象征，所以下节课呢我们就要和大家一起讨论主观和客观的解释，那么梦见的到底是谁？
啊今天我们在孟母堂啊第二十三届《考古中国、表里山河》，今天我们去了马定夫的纪念碑、纪念馆，这个马定夫啊，28岁就为了中国革命献出了生命，掩护这个老百姓，啊她当时在129师第10独立团啊，然后啊这个这个第30团做政委的，在座的各位好朋友，我们打算呢考古中国呢就要结束了，啊这个假期呢也要结束了，啊鉴于呢疫情啊变化多端，大家伙呢时刻关注疫情带来的影响，我们预计呢会在20 号到达承德，21号呢上午呢给孩子们做一个隆重的结营，啊做一个隆重的结营，好了在座的各位，啊从17 号17、18、19、20啊，我们三天还有很多，带孩子有不一样的体验，当然主要还有一种思维的学习，你去看一下王瑞琴同学、王瑞琴同学啊，他已经想要拿到这把刀了，这把刀是什么？就是我给他的思维，它里面就像象征就有情结、就有 不断延伸的内容，在座的各位，一定要向孩子们学习，孩子们就是我们人生最重要的启蒙的老师，没有孩子们我们不会坐在一起，所以在这里感谢在座的各位好朋友们，啊一起陪伴孩子们的成长，特别在这里感谢这个王卫冬老师，源源不断的捐助孟母堂，啊有海鲜啊、水果啊、这一个月当中啊，啊隔一段时间就邮寄过来了，今天孩子们又吃到王卫冬老师捐赠的芒果，大家伙呢如果有心，可以咱们共同把孟母文化这个事情做好，帮助更多的孩子，在孟母堂里面又更好的生活环境，啊孟母堂我一手打造，今天李老师来了很多人不一定理解我，很多人以为我抠搜巴塞的，其实呢我生下来的都建造孟母堂了，可能人生的意义是不一样的，感恩李老师对我的理解，前两天呢侯爸也不来了，侯爸来了以后呢吧，以前呢也对我有一些，下雨天擦车，太抠搜了，来了我们也成为了好朋友，感谢各位！啊孟母堂一路走来呢，需要各位沥沥前行，你们那就是我的潜意识、你们就是我的情结、你们就是我的象征，你们就是我的情感、你们就是我的情绪，感谢各位！没有问题我们研究生群里探讨，今天的课程我们就讲到这，周四晚上我们继续，谢谢大家！
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