任何人都喜欢聪明乖巧懂事的，接受能力强，上进心强，有目标的孩子，总之喜欢按自己标准成长的孩子，近几年，因为我们单位各种条件所限，招收对象越来越不尽人意，办公室里整天充斥着牢骚怨言，慢慢我也卷入，开始抱怨，消极的情绪直接影响到对自己专业的厌恶，对自己的不满，提起入教室就有一种抗拒心里。情绪会传染，学生也以同样的态度对待我所教的这门学科，“怎么又是英语啊，老师这节课是……不是英语。”我要么不搭理他们，要么狠狠瞪他们一眼，用自己的居高临下震慑。就这样形成恶性循环，大家都不高兴。或许年龄改变了一切，或许强迫自己适应，先改变自己从而影响到了他们。慢慢我又能静心看待他们，发现他们只是文化底子差，学习能力差，习惯差，别的一切安好。究其原因是缺少父母的引领和管教，他们是缺爱的可怜的一群小天使。深入每一个问题孩子，揪出他们的症结，填补他们的缺失，从缺失方面下手进行关爱、引领。有的孩子不再隐藏自己，敞开心扉告诉我，“爸爸那次来，说妈妈死了，不是真的，他们离婚了，但是我从来没见过妈妈，只是有时候通通电话，偶尔在爸爸的允许下，我也可以去姥姥家，但是妈妈从不见我，姥姥对我挺好的，每次去都给我几十元零花钱。”他说着，眼里充满了泪水，他可是个吵和打都不屈服的主，这一刻却一改常态。听着这位稚嫩心灵的哭诉，我心里也打颤。孩子受伤太深，我必须去呵护他。以后的每天感觉出现在眼前的是一群需要施肥，洒水的精灵。每每学生有情绪时，怎的又是英语课，我会会意的告诉他们：Now I miss you again.调侃一下。
内需的和谐，随之和自己亲密接触的语言发现也魅了起来。比如学习Judy和父亲有关昨晚参加康康生日派对的对话，本身父亲要责备Judy回家晚了，但是父亲没有直言，他先考虑到女儿的感受，站在女儿立场发声：I,m glad you had a good time.然后转折给女儿建议：But don,t be so late next time.这样女儿就会心平气和的接受父亲的建议，这确实是一位有智慧的父亲。女儿说：I,m sorry.I won,t do that again.父亲达到了自己的目的，还帮女儿纠正了错误。英语中渗透的心理学说话艺术，真的值得我去学习。回忆儿子小时候，每次儿子犯错都是劈头盖脸训斥，从没弯道超车，都是直达自己目的，往往结果都是两败俱伤，过后儿子依然我行我素。没想到十几年后的今天在这里我找到了解决问题的答案。
难道是我格局大了？哈哈，至少我会为自己的改变点个赞。
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