案例背景： 涂鸦是幼儿的基本权利，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求。秉承着“让游戏点亮儿童生命”的信念，安吉游戏让幼儿自主、自由的真游戏中，获得经验，形成想法、表达见解、不断挑战、从而挖掘自身最大的潜能。 案例实录： 游戏时间开始了，我带领小朋友们来到涂鸦区，提出今天的绘画主题后，小朋友们就开始在涂鸦墙上认真的画着。塔娜和毛婉婷两个小朋友一人一根画笔，迟迟没有下笔。 教师：“你们怎么不画呀?” 塔娜：“我们不会画。” 教师：“是因为没听清楚老师说的吗?” 毛婉婷：“不是的。” 教师：“那是为什么呀? 塔娜扁扁嘴说：“我们不会画你说的”。 教师：“没关系呀，很多小朋友都不会画，我们多练习几遍就会了。老师和你们一起画，好不好?” 毛婉婷：“好”，两个小朋友在老师的指导下开始画画。 发现与感悟： 老师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助，了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不用成人标准来评价，为幼儿在区域里提供画笔，让幼儿自主练习绘画技能，提高小朋友的绘画技巧，这样在进行涂鸦的时候小朋友就有东西可以画了。
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